На уроке биологии в 6-м классе учащиеся изучали тему «Внешнее и внутреннее строение стебля» посредством лабораторной работы. Практическая деятельность позволила школьникам перейти от теории к непосредственному наблюдению: на рабочих столах были размещены спилы растений, которые ребята внимательно рассматривали.

В ходе работы ученики анализировали внешние особенности коры, отыскивали чечевички, а на продольном срезе различали основные структурные элементы — сердцевину, древесину, кору и слой камбия. Полученные наблюдения фиксировались в тетрадях: школьники выполняли зарисовки, подписывали части стебля и отвечали на контрольные вопросы, способствующие осмыслению материала.

Завершающим этапом стало формулирование выводов, в которых учащиеся обобщили свои наблюдения и закрепили представления о строении стебля. Такая форма работы не только углубила знания по теме, но и развила навыки научного описания, внимательного анализа и графической фиксации биологических объектов.