Программа развития

Паспорт
Программы
развития
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы
№8
Наименование

Содержание

Полное наименование ОО

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 8

Документы, послужившие
основанием для разработки
Программы развития

- Конституция Российской Федерации;
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
- Закон Свердловской области от 15.07.2013 № 78-ОЗ «Об
образовании в Свердловской области».
- Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования", срок реализации 2018 – 2025 годы, утверждена
Постановлением Правительства Российской Федерации от
26.12.2017 № 1642.
- Государственная программа Свердловской области «Развитие
системы образования и реализация молодежной политики
Свердловской
области
до
2027
года»,
утверждена
Постановлением Правительства Свердловской области от
19.12.2019 № 920-ПП).
- Муниципальная программа Североуральского городского
округа «Развитие системы образования в Североуральском
городском округе до 2029 года», утвержденная Постановлением
Администрации Североуральского городского округа от
30.08.2023 № 1012.
- Федеральные государственные образовательные стандарты
общего
образования,
Федеральный
государственный
образовательный стандарт начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
Федеральные основные общеобразовательные программы,
Федеральные адаптированные основные общеобразовательные
программы.
СанПиН
2.4.3648-20
"Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления
детей
и
молодежи",
утвержденные
Постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28.
- СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организации общественного питания населения»,
утвержденные Постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 27 октября 2020
года № 32.
2

- Образовательная программа МАОУ СОШ № 8.
- Устав МАОУ СОШ № 8.

Цель

Создание организационных, методических, экономических
условий
для
повышения
качества,
доступности
и
конкурентоспособности основного (начального, общего,
среднего) и дополнительного образования с учетом потребности
граждан, общества, государства.

Комплексные задачи
Программы развития

1. Повысить качество начального, общего, среднего образования,
обеспечение доступности образования, в том числе для учащихся
с особыми образовательными потребностями.
2. Создать оптимальные условия для личностного развития,
самоопределения и социализации на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства, формировать у учащихся чувство
патриотизма, гражданственности,
уважения к
памяти
защитников Отечества и подвигам героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения и бережного отношения к культурному наследию и
традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
3. Организовать устойчивую, саморазвивающуюся, безопасную,
ориентированную на развитие личности ребенка систему
оздоровления, отдыха и занятости детей.
4. Создать оптимальные условия для всестороннего развития
личности и наиболее полного удовлетворения образовательных
потребностей
учащихся и их
родителей
(законных
представителей).
5. Обеспечить комплексную подготовку учащихся к
профессиональному самоопределению в соответствии с их
личностными
качествами,
интересами,
способностями,
состоянием здоровья, а также с учетом потребностей развития
экономики и общества.
6. Обеспечивать МАОУ СОШ № 8 профессиональными
педагогическими кадрами.
7. Создать условия для формирования развивающей среды,
способствующей раскрытию и развитию возможностей учащихся
с особыми образовательными потребностями, их успешной
социализации.
8. Создать и развивать современную школьную инфраструктуру,
отвечающую требованиям федеральных государственных
образовательных стандартов общего образования, федерального
государственного образовательного стандарта для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья, санитарных правил и
3

норм, требованиям к организации образовательной деятельности,
обеспечения комплексной безопасности.
9. Обеспечить реализацию основных мероприятий Программы
развития Муниципального автономного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 8.

Планируемые результаты
реализации Программы
развития

1. Повышение качества начального, общего, среднего
образования, обеспечение доступности образования, в том числе
для учащихся с особыми образовательными потребностями.
2. Создание оптимальных условий для личностного развития,
самоопределения и социализации на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства, формирование у учащихся чувства
патриотизма, гражданственности,
уважения к
памяти
защитников Отечества и подвигам героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения и бережного отношения к культурному наследию и
традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
3. Организация устойчивой, саморазвивающейся, безопасной,
ориентированной на развитие личности ребенка системы
оздоровления, отдыха и занятости детей.
4. Создание оптимальных условия для всестороннего развития
личности и наиболее полного удовлетворения образовательных
потребностей
учащихся и их
родителей
(законных
представителей).
5. Комплексная подготовка учащихся к профессиональному
самоопределению в соответствии с их личностными качествами,
интересами, способностями, состоянием здоровья, а также с
учетом потребностей развития экономики и общества.
6. Обеспеченность МАОУ СОШ № 8 профессиональными
педагогическими кадрами.
7. Создание условий для формирования развивающей среды,
способствующей раскрытию и развитию возможностей учащихся
с особыми образовательными потребностями, их успешной
социализации.
8. Создание и развитие современной школьной инфраструктуры,
отвечающей требованиям федеральных государственных
образовательных стандартов общего образования, федерального
государственного образовательного стандарта для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья, санитарных правил и
норм, требованиям к организации образовательной деятельности,
обеспечения комплексной безопасности.
9. Реализация основных мероприятий Программы развития
Муниципального
автономного
общеобразовательного
4

учреждения средней общеобразовательной школы № 8.

Сведения о разработчиках

Ответственные: Елсукова Светлана Владимировна, директор
МАОУ СОШ № 8
Рабочая группа в составе, утвержденном приказом директора
МАОУ СОШ № 8 от 15.11.2023 № 275-О п.2

Период реализации

С 2024 года по 2027 год – 4 года

Этапы реализации
Программы развития

Подготовительный, реализации, обобщающий

I этап – подготовительный

Подготовка локальных актов: проказ о создании рабочей группы,
проект Программы развития (сентябрь-декабрь 2023 года).
Информирование родительской общественности об изменениях в
образовательной деятельности МАОУ СОШ № 8: размещение
информации на официальном сайте учреждения (декабрь 2023
года).

II этап – реализация

Реализация мероприятий по всем магистральным направлениям
в соответствии с поставленными задачами (2024-2027 гг.).

III этап – обобщающий

Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по
перспективе развития МАОУ СОШ № 8 (декабрь 2027 года).

Порядок финансирования
Программы развития

Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.
Средства от приносящей доход деятельности.

Контроль реализации

МАОУ СОШ № 8 осуществляет мониторинг эффективности
реализации Программы развития. Отчетная дата – май каждого
года. По итогам ежегодного мониторинга ответственный
работник составляет аналитический отчет о результатах
реализации Программы развития. Ответственный назначается
приказом директора МАОУ СОШ № 8.
Корректировку Программы развития осуществляет директор
МАОУ СОШ № 8.

2.
Информационная
справка
о
Муниципальном
автономном
общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 8
Наименование
Содержание
Основные сведения об Указать:
ОО
1. Полное наименование ОО: Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
№ 8. Сокращенное наименование ОО: МАОУ СОШ № 8.
2. Дата создания (основания) ОО: 27.11.1947
3. 6631006358.
4. Информация об учредителе(ях) ОО: Североуральский городской
округ. Органом, осуществляющим функции и полномочия учредителя
МАОУ СОШ № 8 является Администрация Североуральского
городского округа в лице Управления образования Администрации
Североуральского городского округа.
5. Сведения о лицензии (номер и дата): № Л035-01277-66/00196069 от
29 апреля 2014 года.
6. Информация о месте нахождения ОО (юридический и фактический
адрес): 624480, Свердловская область, г. Североуральск, ул. Советская,
д. 41
7. Контакты: телефон ОО - 8(34380)2-29-12, адрес электронной почты
ОО - shk-8@yandex.ru, адрес официального сайта ОО в сети «Интернет»
- https://8svur.uralschool.ru/
Сведения
НОО – 278 учащихся (3 - ОВЗ, 4 - инвалида)
об обучающихся
ООО – 371 учащийся (5 - ОВЗ, 5 - инвалидов)
СОО – 58 учащихся (1 - инвалид)
Краткая
Структура ОО: МАОУ СОШ № 8 филиалов и представительств не
характеристика
имеет.
организационноСтруктура управления ОО: Управление МАОУ СОШ № 8
педагогических
осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и
условий
коллегиальности. Единоличным исполнительным органом МАОУ
СОШ № 8 является директор МАОУ СОШ № 8, который осуществляет
текущее руководство деятельностью МАОУ СОШ № 8. В МАОУ СОШ
№ 8 сформированы коллегиальные органы управления, к которым
относятся: Общее собрание работников МАОУ СОШ № 8,
Педагогический совет МАОУ СОШ № 8, Наблюдательный совет МАОУ
СОШ № 8.
Сведения о реализуемых образовательных программах:
Основная общеобразовательная программа - образовательная
программа начального общего образования МАОУ СОШ № 8;
Основная общеобразовательная программа - образовательная
программа основного общего образования МАОУ СОШ № 8;
Основная общеобразовательная программа - образовательная
программа среднего общего образования МАОУ СОШ № 8;
Основная общеобразовательная программа - образовательная
6

программа среднего общего образования МАОУ СОШ № 8 с 01.09.2023;
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
образования учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (вариант 9.1);
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования учащихся с задержкой психического развития;
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования учащихся с задержкой психического развития
(вариант 7.2);
Адаптированная основная общеобразовательная программа учащихся с
расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями);
Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная
общеразвивающая программа «Мини - футбол»;
Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная
общеразвивающая программа «Робототехника»;
Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная
общеразвивающая программа "Удивительный мир биологии";
Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная
общеразвивающая программа Школьный театр "Премьера";
Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная
общеразвивающая программа «Звонкие голоса»;
Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная
общеразвивающая программа "Волшебный сундучок";
Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная
общеразвивающая программа «Функциональная грамотность»;
Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная
общеразвивающая программа «Эрудит».
Используемые
образовательные
технологии:
информационнокоммуникативные технологии, технология формирования критического
мышления,
проектная
технология,
технология
проблемного
(развивающего) обучения, здоровьесберегающая технология, игровая
технология, модульная технология, технология мастерских, технология
интегрированного обучения, педагогика сотрудничества, технология
уровневой дифференциации.
Материально-технические условия: материально-техническая база
МАОУ СОШ № 8 является достаточной и соответствует требованиям
ФГОС. Работа по укреплению материально-технической базы ведётся
целенаправленно и планомерно и соответствует требованиям
эффективного функционирования МАОУ СОШ № 8.
Основные компоненты информационно-образовательной среды:
-приказа МАОУ СОШ № 8, регламентирующий ограничения
использования мобильных телефонов учащимися;
-подключение МАОУ СОШ № 8 к высокоскоростному интернету;
-предоставление
безопасного
доступа
к
информационнокоммуникационной сети Интернет;
7

-использование федеральной государственной информационной
системы «Моя школа», в том числе верифицированного цифрового
образовательного контента при реализации основных образовательных
программ;
-информационно-коммуникационная
образовательная
платформа
«Сферум»;
-оснащение МАОУ СОШ № 8 IT оборудованием в соответствии с
методическими рекомендациями.
Сведения о режиме
Количество смен: 1.
деятельности
Дней в учебной неделе: 5.
Особенности календарного учебного графика: В соответствии с ФООП.
Сведения о работниках Общее количество работников: 64
ОО
Количество педагогических работников: 45
Количество учителей: 40
Количество специалистов (педагоги-психологи, учителя-логопеды,
учителя-дефектологи, социальные педагоги, педагоги-библиотекари и
т. д.): 3
Количество педагогов, имеющих ведомственные награды (по видам): 19
(Областной уровень: 18. Федеральный уровень: 9).
Доля работников с высшим образованием: 83 %
Доля учителей, имеющих высшую/первую квалификационную
категорию: 62 %
Иные особенности коллектива (выпускники школы – 14, молодые
специалисты - 1)
Краткая
Социум МАОУ СОШ № 8 представляет собой микро- и макросреду.
характеристика
Микросреду составляют семьи учащихся. Статистические сведения о
окружающего
социальном статусе семей свидетельствуют о сохранении высокого
социума,
наличие показателя численности многодетных и социально незащищенных
социальных партнеров семей (семьи, в которых оформлена опека, имеются дети-инвалиды;
дети, воспитывающиеся в ГАУ "СРЦН г.Североуральска", дети,
участников СВО):
Макросреду, или макроокружение, представляют различные
организации, взаимодействие с которыми позволяет реализовать
модель, основанную на интегративной связи образования, науки и
социальных структур. Наряду с тремя другими образовательными
организациями МАОУ СОШ № 8 поддерживает сотрудничество с
другими социальными партнерами: ГАПОУ СО «Североуральский
политехникум», МАУ ДО "ССШ", МАУ "Физкультура и Спорт", МАУК
«Североуральский краеведческий музей», ЦППП «Остров» и др.
Соседство с образовательными организациями заставляет развиваться,
чтобы быть конкурентоспособными, но при этом не терять своей
уникальности. С социальными партнерами были налажены партнерские
взаимоотношения: проводятся совместные мастер-классы, экскурсии в
лаборатории и мастерские, круглые столы. Сотрудничество со
спортивным комплексом позволяет обеспечить возможность получения
дополнительного
образования,
реализовать
индивидуально8

Краткое описание
достижений ОО за
предыдущие 3 года

дифференцированный подход к развитию детей, удовлетворить
потребность детей в двигательной активности (через посещение
учащимися различных спортивных секций).
Лидирующие позиции по количеству победителей и призеров
муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, призеры
на региональном этапе по информатике, математике, физической
культуре и географии.
1 место в муниципальном этапе конкурса «Учитель года России – 2022»,
«Учитель года России - 2023».
Команда ШСК «Уралец» в марте 2023 года заняла второе место в
финале Всероссийских соревнований среди общеобразовательных
организаций в рамках федерального проекта «Мини-футбол в школу», а
также стала бронзовым призером областных соревнований, в которых
состязаются профессиональные футбольные школы.

3. Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому
направлению и в целом).
№

Показатель
оценивания

Значение
оценивания

Реализация учебноисследовательской
и проектной
деятельности(крит
ический
показатель)
Реализация
учебных планов
одного или
нескольких
профилей обучения
и (или)
индивидуальных
учебных планов
(критический
показатель)
Реализация
федеральных
рабочих программ
по учебным
предметам (1‒11
классы)
(критический
показатель) (с 1
сентября 2023 года)

Обучающиеся
участвуют в
реализации
проектной и/или
исследовательск
ой деятельности
Реализация не
менее 2
профилей и
нескольких
различных
индивидуальных
учебных планов

100% учителей
используют
программы
учебных
предметов,
содержание и
планируемые
результаты
которых не ниже
соответствующи
х содержания и

Балльная
оценка

Магистральное
направление,
ключевое
условие
Магистральное
направление
«Знание»

Критерий

Образовательный
процесс

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

Дефициты

Управленческие действия/решения

Обеспеченность
учебниками и
учебными
пособиями

Применение
электронных
образовательных
ресурсов (ЭОР) из
федерального
перечня
Углубленное
изучение
отдельных
предметов

планируемых
результатов
федеральных
рабочих
программ
учебных
предметов
Обеспечено
учебниками в
полном объеме

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

Предусмотрено

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

Не реализуется
углубленное
изучение
отдельных
предметов

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

Отсутствие
своевременного
обеспечения
учебниками и
учебными
пособиями в
полном объеме.

зучение нормативной базы (федеральный
перечень учебников).
роведение анализа наличия в полном
объеме учебников и учебных пособий.
рганизация поиска и обмена учебниками с
другими общеобразовательными
организациями.
беспечение регулярного контроля
своевременногого оформления заказа на
обеспечение общеобразовательной
организации учебниками и учебными
пособиями в полном объеме.

Недостаточная
работа по
формированию
интереса и
мотивации
обучающихся к
углубленному
изучению
отдельных
предметов.

рганизация психолого-педагогической
диагностики по выявлению
образовательных интересов и
потребностей, способностей и талантов
учащихся.
рганизация индивидуальной работы с
родителями учащихся по изучению
образовательных запросов и ожиданий.
роведение разъяснительной работы
(индивидуальной, групповой) с
учащимися, родителями (законными

представителями) о важности
углубленного изучения предметов для
развития способностей и
профессионального самоопределения.
роведение разъяснительной работы с
учащимися, их родителями (законными
представителями) о необходимости
углубленного изучения отдельных
предметов для интеллектуального
развития, подготовки к продолжению
обучения образовательных организациях
высшего и среднего профессионального
образования.
Реализация и
соблюдение
требований
локального акта,
регламентирующег
о формы, порядок,
периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
(критический
показатель)

Реализация и
соблюдение
требований
локального акта,
регламентирующег
о внутреннюю
систему оценки

100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирую
щего формы,
порядок,
периодичность
текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,

Магистральное
направление
«Знание»

Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

Магистральное
направление
«Знание»

Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
12

качества
образования
(критический
показатель)

Планирование
оценочных
процедур с учетом
графиков
проведения
федеральных и
региональных (при
наличии)
оценочных
процедур (сводный
график оценочных
процедур размещен
на официальном
сайте школы)
Отсутствие
выпускников 11
класса,
получивших
медаль За особые
успехи в учении,
которые набрали
по одному из
предметов ПО
ВЫБОРУ на ЕГЭ
менее 70 баллов
(при реализации

регламентирую
щего формы,
порядок,
периодичность
текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
Да

Наличие
выпускников 11
класса,
получивших
медаль «За
особые успехи в
учении»,
которые набрали
по одному из
предметов ЕГЭ
менее 70 баллов

Магистральное
направление
«Знание»

Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

Магистральное
направление
«Знание»

Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

Недостаточный
уровень
профессиональны
х компетенций
педагогических
работников для
обеспечения
подготовки
учащихся,
претендующих на
получение медали
«За особые успехи
в учении» к ЕГЭ.

рганизация адресной организационнометодической помощи педагогам в
вопросах организации образовательной
деятельности обучающихся,
претендующих на получение медали «За
особые успехи в учении» к ЕГЭ.
недрение менторства и наставничества для
персонифицированной помощи
педагогическим работникам в вопросах
подготовки и сопровождения
обучающихся, претендующих на
получение медали «За особые успехи в
учении».

среднего общего
образования)

Образовательная
организация не
входит в перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных
результатов

образовательная
организация не
входит в
перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных
результатов по
итогам
предыдущего
учебного года

Магистральное
направление
«Знание»

Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

Учителя не
владеют
технологией
критериального
оценивания.

Недостаточное
понимание
педагогическими
работниками
значения
объективной
оценки учебных
достижений,
текущих и
итоговых
результатов
освоения
основной
образовательной
14

рганизация обучения педагогических
работников на курсах повышения
квалификации по совершенствованию
предметно-методических компетенций, в
том числе на курсах по подготовке
экспертов для работы в региональной
предметной комиссии при проведении
государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего
общего образования.
беспечение изучения учителями
технологии критериального оценивания,
административный контроль
внедрения/применения системы
критериального оценивания.

роведение обучающих семинаров с
педагогическими работниками по
преодолению рисков получения
необъективных результатов.
рганизация адресной организационнометодической помощи педагогическим
работникам по вопросам обеспечения
объективной оценки качества подготовки
учащихся.
недрение методологий менторства и
наставничества для персонифицированной
помощи педагогическим работникам по
вопросам обеспечения объективной
оценки качества подготовки учащихся.
рганизация обучения на курсах повышения

программы
обучающимися.

Отсутствие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном общем
образовании, в
общей численности
выпускников 9
класса (за
предыдущий
учебный год)

Наличие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном общем
образовании

Магистральное
направление
«Знание»

Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

Несформированна
я система
подготовки
учащихся к ОГЭ.

квалификации по вопросам оценки
качества подготовки учащихся.
овышение мотивации учителя,
актуализация мер морального и
материального стимулирования
педагогических работников к объективной
оценке образовательных достижений.
беспечение контроля качества
используемых при проведении
контрольных и проверочных работ
измерительных материалов, включение в
измерительные материалы заданий в
формате ОГЭ, проверяющих знания и
умения, предусмотренные кодификаторами
проверяемых требований к результатам
освоения основной образовательной
программы основного общего
образования и элементов содержания для
проведения основного государственного
экзамена (ФИПИ).
беспечение ознакомления со структурой
КИМ ОГЭ по предмету, проведение
тренинга по заполнению бланков ОГЭ.
рганизация проведения в течение учебного
года тренировочных и диагностических
работ в формате ОГЭ, анализ динамики
результатов.
рогнозирование результатов ОГЭ по
предмету на основе итогов текущего
контроля успеваемости, промежуточной
аттестации обучающихся, проведенных
тренировочных и диагностических работ в
формате ОГЭ.
рганизация проведения групповых
консультаций по разбору формулировок
заданий ОГЭ, по решению типовых

Недостаточная
работа по
мотивации
учащихся к
успешному
завершению
основного общего
образования и
получению
аттестата об
основном общем
образовании.

Отсутствие
выпускников 11
класса, не
получивших
аттестаты о
среднем общем

Отсутствие
выпускников 11
класса, не
получивших
аттестаты о

Магистральное
направление
«Знание»

Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
16

заданий в формате ОГЭ, консультаций по
проблемным темам.
рганизация индивидуальных консультаций
обучающихся по выявленным в ходе
оценочных процеду дефицитам.
рганизация контроля подготовки к ОГЭ
неуспевающих обучающихся, разработка
индивидуального плана подготовки к ОГЭ
по предмету.
беспечение психолого-педагогического
сопровождения выпускников по
подготовке к ОГЭ.
беспечение качества образовательной
деятельности на учебных и внеучебных
занятиях, внеурочной деятельности.
спользование форм, технологий
дифференциации, индивидуализации,
профилизации в образовательной
деятельности.
беспечение психолого-педагогического
сопровождения обучающихся в
соответствии с возрастными,
индивидуальными особенностями и
особыми образовательными
потребностями.
роведение разъяснительной работы с
обучающимися и их родителями по
актуальности успешного завершения
основного общего образования и
получения аттестата об основном общем
образовании.

образовании, в
общей численности
выпускников 11
класса (за
предыдущий
учебный год)
Реализация
рабочих программ
курсов внеурочной
деятельности, в
том числе курса
Разговоры о
важном
(критический
показатель)

среднем общем
образовании

Обучающимся
обеспечено не
менее 5‒9 часов
еженедельных
занятий
внеурочной
деятельностью

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

Отсутствие
ресурсных
возможностей
(кадры,
помещения) для
реализации
программ курсов
внеурочной
деятельности.

ривлечение партнеров для организации
образовательной деятельности: взаимодействие с образовательными
организациями, организациями высшего и
среднего профессионального образования,
культуры, науки, использование новых
форматов взаимодействия для восполнения
недостающих кадровых ресурсов,
привлечения кадров к реализация рабочих
программ курсов внеурочной деятельности
общеобразовательной организации; взаимодействие с организациями,
предприятиями для использования
ресурсов профессиональнопроизводственной среды, помещений для
реализация рабочих программ курсов
внеурочной деятельности; - использование
сетевых форм реализации образовательной
деятельности.

Участие
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде
школьников

Участие в
региональном
этапе

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
учащихся

Недостаток
организации
вовлечения
учащихся в
олимпиадное
движение
школьников и
подготовки к
участию учащихся
во Всероссийской

оздание системы работы с одаренными
детьми, включающую выявление,
поддержку и сопровождение, развитие
интеллектуальной одаренности.
овышение мотивации и интереса
обучающихся к участию в олимпиадном
движении.
беспечение разработки программ
подготовки учащихся к участию в
олимпиадном движении на всех уровнях от
школьного до всероссийского.

олимпиаде
школьников.

Наличие
победителей и
призеров этапов
Всероссийской
олимпиады
школьников

Наличие
победителей и
(или) призеров
регионального
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

Недостаток
организации
вовлечения
учащихся в
олимпиадное
движение
школьников и
подготовки к
участию учащихся
во Всероссийской
олимпиаде
школьников.

рганизация систематической подготовки
учащихся к участию в олимпиадном
движении на всех уровнях от школьного до
всероссийского.
беспечение мотивации и интереса
учащихся к участию в школьном туре
ВСОШ.
нализ результатов школьного этапа ВСОШ,
прогнозирование результатов
муниципального /регионального/
заключительного этапа.
оздание системы мер морального и
материального стимулирования
педагогических работников,
обеспечивающих участие учащихся в
олимпиадном движении.
оздание системы мер морального и
материального стимулирования учащихся,
в участвующих в олимпиадном движении.
оздание системы работы с одаренными
детьми, включающую выявление,
поддержку и сопровождение, развитие
интеллектуальной одаренности.
овышение мотивации и интереса
обучающихся к участию в олимпиадном
движении.
беспечение разработки программ
подготовки учащихся к участию в
олимпиадном движении на всех уровнях от
школьного до всероссийского.
рганизация систематической подготовки
учащихся к участию в олимпиадном
движении на всех уровнях от школьного до
всероссийского.
беспечение мотивации и интереса
учащихся к участию в школьном туре
ВСОШ.

Сетевая форма
реализации
общеобразовательн
ых программ
(наличие
договора(-ов) о
сетевой форме
реализации
общеобразовательн
ых
программ;наличие
общеобразовательн
ых программ,
реализуемых в
сетевой форме)

Не
осуществляется
сетевая форма
реализации
общеобразовате
льных программ

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

Не обеспечивается
сетевая форма
реализации
образовательных
программ.

нализ результатов школьного этапа ВСОШ,
прогнозирование результатов
муниципального /регионального/
заключительного этапа.
оздание системы мер морального и
материального стимулирования
педагогических работников,
обеспечивающих участие учащихся в
олимпиадном движении.
оздание системы мер морального и
материального стимулирования учащихся,
участвующих в олимпиадном движении.
беспечение определения потребностей,
направлений и ожидаемых результатов
взаимодействия с социальными
партнерами образовательной организации.
рганизация взаимодействия
общеобразовательной организации с
участниками образовательных отношений,
органами государственной власти,
местного самоуправления, учредителем
(собственником), общественными и
другими организациями, представителями
СМИ.
рганизация взаимодействия с
предприятиями для использования
ресурсов профессиональнопроизводственной среды с целью
профессионального определения,
осознанного выбора обучающимися
образовательно-профессиональных
маршрутов, готовности к дальнейшему
обучению и успешной социализации.
ривлечение партнеров для организации
образовательной деятельности,
использование новых форматов
взаимодействия с общеобразовательными

Реализация
программы (плана)
мероприятий по
обеспечению
доступности и
качества
образования
обучающихся с
ОВЗ, с

Реализация в
течение 1 года и
менее

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
20

Недостаточный
уровень
организационнопедагогических
компетенций
педагогических
работников
общеобразователь
ной организации

организациями, организациями высшего и
среднего профессионального образования
для привлечения недостающих
образовательных ресурсов с целью
реализации ключевых образовательных
задач; заключение договора(-ов) о сетевой
форме реализации общеобразовательных
программ.
рганизация и координация социального
партнерства с местным и бизнессообществами, организациями культуры,
досуга и спорта, другими
образовательными организациями по
реализации образовательных и досуговоразвивающих программ, мероприятий и
событий.
оздание материально-информационнотехнических условий для разработки и
реализации общеобразовательных
программ, реализуемых в сетевой форме.
оздание рабочих групп педагогических
работников для создания и экспертизы
общеобразовательных программ,
реализуемых в сетевой форме,
общеобразовательных программ.
беспечение реализации и контроль
качества результатов общеобразовательных
программ, реализуемых в сетевой форме.
азработка/корректировка
программы/проекта, направленного на
обеспечение в общеобразовательной
организации: - ресурсных условий (кадры,
материально-техническое,
информационное и др. обеспечение
образовательной деятельности) с целью
обеспечения эффективной
образовательной деятельности для

инвалидностью
(или развития
инклюзивного
образования и т. п.)

по обеспечению
доступности и
качества
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью.

Отсутствие в
общеобразователь
ной организации,
узких
специалистов
дефектологов).

обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью с
учетом особенности их психофизического
развития; - создание безопасных условий
(физических, морально-психологических)
обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью; условий для повышения психологопедагогической компетентности
участников образовательных отношений:
педагогических работников, обучающихся,
их родителей (законных представителей)
основам физиологии, возрастной
психологии, педагогики инклюзивного
образования (курсы повышения
квалификации, вебинары, семинары,
круглые столы, конференции, проблемные,
творческие группы, родительские собрания
и др.); - эффективной психологопедагогической службы, обеспечивающей,
индивидуализированное психологопедагогическое сопровождение каждого
обучающегося с учетом индивидуальных
возрастных, психологических и
физиологических особенностей.
рганизация психолого-педагогической
поддержки обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью с учетом особенности их
психофизического развития.
заимодействие (в том числе с
использованием дистанционных
образовательных технологий) с
ресурсными центрами (психологические
центры, центры социальной помощи
семьям и детям, психолого-медикосоциального сопровождения,
образовательные учреждения,
реализующие АООП, правоохранительные
органы (КДН, ПДН), органы

Разработанность
локальных актов
(далее ‒ЛА) в
части организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью

Кадровое
обеспечение
оказания
психологопедагогической и
технической
помощи
обучающимся с
ОВЗ, с
инвалидностью

Разработаны
отдельные ЛА,
или есть
указание в
общих ЛА на
особенности
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
по отдельным
вопросам (не
охватывает все
вопросы
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью)
Обеспечено
полностью

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Магистральное
направление
«Знание»

Разработанные
ЛА по вопросам
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью не
охватывают все
вопросы
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью.

здравоохранения, социальной защиты,
опеки и попечительства и др.).
ривлечение психологов, педагоговлогопедов, дефектологов из других
образовательных организаций.
существление корректировки имеющихся
ЛА и(или) разработка ЛА с целью
обеспечения организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
рганизация административного контроля
за соблюдением требований локальных
актов в части организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.

Программнометодическое
обеспечение
обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при
наличии
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью)
Обеспечение
информационной
открытости,
доступности
информации об
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью (за
исключением
персональной
информации, в том
числе о состоянии
здоровья
обучающихся)
Учебнодидактическое
обеспечение
обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным

Разработаны
адаптированные
основные
общеобразовате
льные
программы и
адаптированные
дополнительные
общеобразовате
льные
программы

Магистральное
направление
«Знание»

Информационны
й блок на
официальном
сайте
общеобразовате
льной
организации с
регулярно
обновляемой
информацией

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечено
учебниками и
учебными
пособиями в
полном объеме

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
23

Невыполнение
управленческой
командой
общеобразователь
ной организации
административной
функции контроля
за своевременным

роведение анализа обеспеченности
образовательной организации учебниками
и учебными пособиями с целью выявления
потребностей.
существление своевременной подачи
заявок на обеспечение учебниками и
учебно-дидактическое пособиями в
полном объеме для организации обучения

программам (при
наличии
обучающихся с
ОВЗ и в
соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической
комиссией
вариантами
адаптированных
образовательных
программ)

Наличие
специальных
технических
средств обучения
(далее ‒ТСО)
индивидуального и
коллективного
пользования (при
наличии в
общеобразовательн
ой организации
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью)

здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Оснащены ТСО
отдельные
рабочие места
для
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью

Магистральное
направление
«Знание»

учебнодидактическим
обеспечением
обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при
наличии
обучающихся с
ОВЗ и в
соответствии с
рекомендованным
и психологомедикопедагогической
комиссией
вариантами
адаптированных
образовательных
программ).
Невыполнение
управленческой
командой
общеобразователь
ной организации
административной
функции контроля
за наличием ТСО
индивидуального
и коллективного
пользования,
автоматизированн
ых рабочих мест
(при наличии в
общеобразователь

и воспитания по федеральным
адаптированным образовательным
программам (при наличии обучающихся с
ОВЗ и в соответствии с рекомендованными
психолого-медико-педагогической
комиссией вариантами адаптированных
образовательных программ).
существление контроля за своевременным
обеспечением учебниками и учебнодидактическими пособиями в полном
объеме для организации обучения и
воспитания по федеральным
адаптированным образовательным
программам (при наличии обучающихся с
ОВЗ) и в соответствии с
рекомендованными психолого-медикопедагогической комиссией вариантами
адаптированных образовательных
программ).
беспечение приобретения учебников для
инклюзивного образования.
роведение анализа оснащенности
образовательной организации
специальными техническими средствами
обучения индивидуального и
коллективного пользования с целью
выявления потребностей.
существление своевременной подачи
заявок на оснащение ТСО,
автоматизированных рабочих мест и
классов для обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
беспечение контроля наличия ТСО,
индивидуального и коллективного
пользования, автоматизированных рабочих
мест (при наличии в общеобразовательной

Применение
электронных
образовательных
ресурсов и
дистанционных
образовательных
технологий в
образовании
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
(при наличии
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью)
Создание условий
для
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и
воспитания
обучающимися с
ОВЗ, с
инвалидностью (за
три последних
года)

Предусмотрено

Магистральное
направление
«Знание»

Не менее 80%
педагогических
работников
прошли
обучение (за
три последних
года)

Магистральное
направление
«Знание»

ной организации
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью).

организации обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)
беспечение приобретения ТСО рабочих
мест для обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.

Слабый контроль
за своевременным
обучением
педагогов на КПК
по вопросам
профессиональног
о развития и
совершенствовани
я
профессиональны
х компетенций
педагогических
работников в
части обучения и
воспитания
обучающимися с

беспечение административного контроля
за своевременным обучением педагогов на
КПК по вопросам профессионального
развития и совершенствования
профессиональных компетенций
педагогических работников в части
обучения и воспитания обучающимися с
ОВЗ, с инвалидностью.

ОВЗ, с
инвалидностью.

Трансляция опыта
образовательной
организации в
вопросах
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью на
семинарах,
тренингах,
конференциях и
иных
мероприятиях

Проводится
эпизодически
(отдельные
мероприятия)

Магистральное
направление
«Знание»

Недостаточный
уровень
профессиональны
х компетенций
педагогических
работников для
трансляции опыта
в вопросах
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью на
семинарах,
тренингах,
конференциях и
иных
мероприятиях

беспечение совершенствования
профессиональных компетенций и
последующих действий по трансляция
опыта образовательной организации в
вопросах образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
рганизация методического сопровождения
педагогических работников, готовых к
трансляции опыта образовательной
организации в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на
семинарах, тренингах, конференциях и
иных мероприятиях.
рганизация системной деятельности по
обеспечению достижения показателей,
позволяющих трансляцию эффективного
опыта образовательной организации в
вопросах образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью: - создание банка
методов, приемов, технологий,
обеспечивающих успешность

обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью; создание системы тренинговых мер по
подготовке к трансляции опыта
образовательной организации в вопросах
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью: - организация обмена
опытом с педагогическими работниками
других образовательных организаций по
организационно-методическим формам
обучения детей с ОВЗ, с инвалидностью; организация участия педагогических
работников во внутришкольных
обучающих мероприятиях по обсуждению
вопросов обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью - на
семинарах, тренингах, конференциях и др.
- проведение межшкольных
педагогических советов, методических
мероприятий; - участие в
муниципальных/краевых/федеральных
методических событиях.
Обеспечение
бесплатным
горячим питанием
учащихся
начальных классов
(критический
показатель для
образовательных
организаций,
реализующих
образовательные
программы
начального общего
образования)

100%
обучающихся
начальных
классов
обеспечены
горячим
питанием

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегаю
щая среда

Организация
просветительской
деятельности,
направленной на
формирование
здорового образа
жизни (далее
– ЗОЖ),
профилактика
табакокурения,
употребления
алкоголя и
наркотических
средств.
(критический
показатель)
Количество
школьных
просветительских
мероприятий по
ЗОЖ, по
профилактике
курения табака,
употребления
алкоголя и
наркотических
средств

Наличие
общешкольной
программы
работы по
противодействи
юи
профилактике
вредных
привычек

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегаю
щая среда

3‒5
мероприятий за
учебный год

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегаю
щая среда

Недостаточное
владение
педагогами
разнообразными
видами
технологий социальными,
педагогическими,
психологическими

беспечение корпоративного обучения
школьной команды.

Реализация
программы
здоровьесбережени
я

Наличие в
образовательной
организации
спортивной
инфраструктуры
для занятий
физической
культурой и
спортом, в том
числе, доступной
населению (в том
числе на основе
договоров сетевого
взаимодействия)
Диверсификация
деятельности
школьных
спортивных клубов
(далее –
ШСК) (по видам
спорта)

Наличие
отдельных
программ
здоровьесбереже
ния (в рамках
предметного
блока, у
отдельных
преподавателей)
и их
полноценная
реализация
Да

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегаю
щая среда

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

От 1 до 4 видов
спорта в ШСК

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

Отсутствие
единой
программы
здоровьесбережен
ия.

азработка единой программы
здоровьесбережения, с включением
необходимых разделов и учетом норм
СанПиН.

Отсутствие
сетевой формы
реализации
программы.

пределение сетевых партнеров
(предприятия, организации) в ближайшем
окружении или дистанционно, которые
могли бы предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры, материальнотехническую базу, образовательные
ресурсы).
азработка в программе воспитания в
разделе "Виды, формы и содержание
воспитательной деятельности"
вариативного модуля "Школьные

Наличие
дополнительных
образовательных
услуг в области
физической
культуры и спорта;
доля обучающихся,
постоянно
посещающих
занятия

От 10% до 19%
обучающихся
постоянно
посещают
занятия

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

Участие
обучающихся в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях (в
том числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры)
Наличие
победителей и
призеров
спортивных

Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях на
региональном и
(или)
всероссийском
уровнях

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

Наличие
победителей и
(или) призеров
на региональном

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
30

Отсутствие
сетевой формы
реализации
программы.

спортивные клубы", планирование
мероприятий.
пределение сетевых партнеров
(предприятия, организации) в ближайшем
окружении или дистанционно, которые
могли бы предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры, материальнотехническую базу, образовательные
ресурсы).

соревнований (в
том числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры)
Доля
обучающихся,
получивших знак
отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса Готов к
труду и обороне
(далее ‒ ВФСК
ГТО) в
установленном
порядке,
соответствующий
его возрастной
категории на 1
сентября отчетного
года
Доля
обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием в
общей численности

и (или)
всероссийском
уровне

культурой и
спортом

Менее 10%
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденный
удостоверением

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

77% и более
обучающихся

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

Недостаточная
работа по
привлечению
обучающихся к
участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе «Готов
к труду и
обороне».

роведение мониторинга участия
обучающихся во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».
азработка системы
мотивирования/стимулирования
обучающихся к участию во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».

обучающихся(крит
ический
показатель)
Реализация
дополнительных
общеобразовательн
ых программ

Программы
разработаны и
реализуются по
4-5
направленностя
м

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

Не организована
сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразователь
ных программ.

роведение мониторинга ресурсов внешней
среды для реализации программ
дополнительного образования.
аключение договоров о реализации
программ дополнительного образования в
сетевой форме.

Наличие
технологических
кружков на базе
общеобразовательн
ой организации
и/или в рамках
сетевого
взаимодействия

2
технологических
кружка

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

Недостаточная
работа по
формированию
интереса и
мотивации
обучающихся и их
родителей
(законных
представителей) в
обучении детей по
программам
технологической
направленности.

роведение мониторинга образовательных
потребностей обучающихся в обучении по
дополнительным общеобразовательным
программ технической и естественнонаучной направленностей.
ыявление, поддержка и развитие
интеллектуальных способностей и
талантов обучающихся к научнотехническому творчеству, обеспечение
условий для профессиональной
ориентации обучающихся, создание
сообщества обучающихся и
педагогических работников, активно
вовлеченных в проекты Кружкового
движения.

Участие
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах (кроме
Всероссийской
олимпиады
школьников),
конференциях

Участие
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях
на региональном
и (или)
всероссийском
уровне

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

Наличие
победителей и
призеров
различных
олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров,
конкурсов,
конференций
Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательн
ых программ
(организации
культуры и
искусств,
кванториумы,
мобильные
кванториумы,
ДНК, IT-кубы,
Точки роста,
экостанции,
ведущие
предприятия
региона,
профессиональные
образовательные
организации и
образовательные
организации
высшего
образования и др.)
Функционирование
школьных
творческих
объединений

Наличие
победителей и
(или) призеров
конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
конференций на
всероссийском
уровне
Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовате
льных программ
с 1 организацией

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

Недостаточная
работа по
формированию
заинтересованнос
ти в сетевом
взаимодействии
педагогических
работников,
обучающихся и их
родителей
(законных
представителей)

ривлечение обучающихся к сетевой форме
обучения по дополнительным
общеобразовательным программам.

3‒4 объединения

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Не созданы
условия для
функционировани
я школьных

роведение мониторинговых исследований:
ресурсных условий и материальнотехнических условий для организации
школьных творческих объединений

(школьный театр,
школьный музей,
школьный
музыкальный
коллектив,
школьный
медиацентр
(телевидение,
газета, журнал) и
др.)(критический
показатель)

творческих
объединений.

(школьный театр, школьный музей,
школьный музыкальный коллектив,
школьный медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.); интересов,
склонностей, образовательных
потребностей обучающихся в
функционировании школьных творческих
объединений (школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный коллектив,
школьный медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.); создания
техносферы школы, материальнотехнического обновления образовательной
среды посредством рационального
использования школьных пространств–
зданий, помещений (классы, залы,
коридоры и т.д.), территорий,
модернизации учебных помещений;
использования возможностей
трансформирования, зонирования
школьного пространства для
обучающихся, мест для занятий
творчеством, самодеятельностью,
осуществления любой другой
деятельности.
рганизация деятельности школьных
творческих объединений в сетевой форме.
ривлечение специалистов из других
организаций к созданию и
функционированию школьных творческих
объединений (школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный коллектив,
школьный медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.)
ривлечение обучающихся к участию в
творческих объединениях (школьный
театр, школьный музей, школьный

музыкальный коллектив, школьный
медиацентр (телевидение, газета, журнал)
и др.)
нформирование, привлечение родителей
(законных представителей) к созданию
творческих объединений (школьный театр,
школьный музей, школьный музыкальный
коллектив, школьный медиацентр
(телевидение, газета, журнал) и др.)
оздание системы
мотивирования/стимулирования
организаторов и участников творческих
объединений (школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный коллектив,
школьный медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.).
Функционирование
школьного театра
Функционирование
школьного музея

Функционирование
школьного хора
Функционирование
школьного
медиацентра
(телевидение,

Функционирова
ние школьного
театра
Отсутствие

Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения

Функционирова
ние школьного
хора
Функционирова
ние школьного
медиацентра

Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения

Отсутствие
помещения для
функционировани
я Школьного
музея.

рганизация инфраструктурной сетевой
среды для реализации программ
школьного музея.
атериально-техническое обновление
образовательной среды, приспособление
помещений, использование возможностей
трансформирования, зонирования
школьного пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного оборудования.

газета, журнал и
др.)
Доля
обучающихся,
являющихся
членами школьных
творческих
объединений, от
общего количества
обучающихся в
организации

Количество
мероприятий
школьных
творческих
объединений:
концерты,
спектакли, выпуски
газет, журналов и т.
д. (для каждого
школьного
творческого
объединения)

От 10% до 29%
обучающихся

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Более 2 в год
(для каждого
школьного
творческого
объединения)

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Недостаточное
количество
обучающихся
участвуют в
школьных
объединениях.

азработка программ внеурочной
деятельности разных направлений.
азработка программ дополнительного
образования разных направленностей.
рганизация рекламной кампании.
знакомление обучающихся и их родителей
с программой школьного творческого
объединения, целями и задачами детского
объединения, правилами работы в нем,
перспективами личностного развития.
беспечение научной организации труда и
благоприятного климата.
роведение регулярного мониторинга
участия обучающихся в школьных
творческих объединениях.
азработка системы
мотивирования/стимулирования
педагогических работников и
обучающихся, обеспечивающих создание и
функционирование школьных творческих
объединений.

Использование
государственных
символов при
обучении и
воспитании(критич
еский показатель)
Реализация
рабочей
программы
воспитания, в том
числе для
обучающихся с
ОВЗ(критический
показатель)
Реализация
календарного
плана
воспитательной
работы(критически
й показатель)
Функционирование
Совета
родителей(критиче
ский показатель)
Наличие советника
директора по
воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями
Взаимодействие
образовательной
организации и
родителей в
процессе
реализации

Да

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Да

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Да

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Да

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Да

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Осуществляется
с
использованием
регламентирован
ных и
неформальных

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Не используется
воспитательный
потенциал
взаимодействия с
родителями
(законными

рганизация родительских дней, в которые
родители (законные представители) могут
посещать уроки и внеурочные занятия.
рганизация работы семейных клубов,
родительских гостиных, предоставляющих
родителям, педагогам и обучающимся

рабочей
программы
воспитания

форм
взаимодействия

представителями)
обучающихся в
процессе
реализации
рабочей
программы
воспитания.

площадку для совместного досуга и
общения, с обсуждением актуальных
вопросов воспитания.
рганизация проведения тематических
собраний (в том числе по инициативе
родителей), на которых родители смогут
получать советы по вопросам воспитания,
консультаций психологов, врачей,
социальных работников, служителей
традиционных российских религий, обмен
опытом.
рганизация родительских форумов на
интернет-сайте общеобразовательной
организации, интернет-сообществ, групп с
участием педагогов, для обсуждения
интересующих родителей вопросов.
рганизация участия родителей в
психолого-педагогических консилиумах в
случаях, предусмотренных нормативными
документами о психолого-педагогическом
консилиуме в общеобразовательной
организации в соответствии с порядком
привлечения родителей (законных
представителей).
рганизация привлечения родителей
(законных представителей) к подготовке и
проведению классных и общешкольных
мероприятий.
рганизация целевого взаимодействие с
законными представителями детей-сирот,
оставшихся без попечения родителей,
приёмных детей.
рганизация трансляции опыта по
взаимодействию образовательной
организации и родителей в процессе
реализации рабочей программы
воспитания.

Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн
школы, эмблема
школы, элементы
школьного костюма
и т. п.)
Реализация
программ
краеведения и
школьного туризма

Организация
летних
тематических смен
в школьном лагере
Функционирование
Совета
обучающихся(крит
ический
показатель)
Наличие
первичного
отделения РДДМ
Движение первых
Наличие центра
детских инициатив,
пространства

Наличие
школьной
символики (флаг
школы, гимн
школы, эмблема
школы,
элементы
школьного
костюма и т.п.)
Реализуется 1
программа
краеведения или
школьного
туризма

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Наличие

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Наличие

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

Наличие

Магистральное
направление
«Воспитание»

Наличие

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
39

Отсутствие
материальнотехнического
оснащения для
реализации
программ по
туризму,
отсутствие
необходимого
личного и
группового
снаряжения.

спользование для закупки туристического
оборудования средств грантов,
спонсорской помощи.
птимизизация расходов, планирование
материально-технического оснащения,
необходимого для реализации программы
краеведения или школьного туризма.

ученического
самоуправления
Участие в
реализации
проекта Орлята
России (при
реализации
начального общего
образования)
Наличие
представительств
детских и
молодежных
общественных
объединений
(Юнармия,
Большая перемена
и др.)
Участие
обучающихся в
волонтерском
движении (при
реализации
основного общего
и (или) среднего
общего
образования)

волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

Участие в
проекте

Магистральное
направление
«Воспитание»

Наличие

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

Обучающиеся
участвуют в
волонтерском
движении

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

Наличие школьных
военнопатриотических
клубов

Отсутствие

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

Реализация
утвержденного
календарного
плана
профориентационн
ой деятельности в
школе (в
соответствии с
календарным
планом
профориентационн
ой деятельности,
разработанным в
субъекте
РФ)(критический
показатель)
Определение
заместителя
директора,
ответственного за

Да

Магистральное
направление
«Профориентац
ия»

Сопровождение
выбора профессии

Да

Магистральное
направление
«Профориентац
ия»

Сопровождение
выбора профессии

Не обеспечено
создание и
деятельность
военнопатриотического
клуба.

азработка нормативной правовой
документации школьного военнопатриотического клуба ( Устав,
Положение, программа деятельности, план
работы и др.) .
азработка плана создания школьного
военно-патриотического клуба.
пределение приоритетных направлений в
работе школьного военно-патриотического
клуба. Формирование ценностных
ориентаций обучающихся: разработка мер
и мероприятий.
азначение руководителя школьного
военно-патриотического клуба.
ормирование Совета школьного военнопатриотического клуба.

реализацию
профориентационн
ой деятельности
Наличие
соглашений с
региональными
предприятиями/орг
анизациями,
оказывающими
содействие в
реализации
профориентационн
ых мероприятий
Наличие
профильных
предпрофессионал
ьных классов
(инженерные,
медицинские,
космические, IT,
педагогические,
предпринимательск
ие и др.)
Наличие и
использование
дополнительных
материалов по
профориентации, в
том числе
мультимедийных, в
учебных предметах
общеобразовательн
ого цикла
Посещение
обучающимися
экскурсий на
предприятиях

Да

Магистральное
направление
«Профориентац
ия»

Сопровождение
выбора профессии

Да

Магистральное
направление
«Профориентац
ия»

Сопровождение
выбора профессии

Да

Магистральное
направление
«Профориентац
ия»

Сопровождение
выбора профессии

Да

Магистральное
направление
«Профориентац
ия»

Сопровождение
выбора профессии

Участие
обучающихся в
моделирующих
профессиональных
пробах (онлайн) и
тестированиях
Посещение
обучающимися
экскурсий в
организациях СПО
и ВО
Посещение
обучающимися
профессиональных
проб на
региональных
площадках
Посещение
обучающимися
занятий по
программам
дополнительного
образования, в том
числе кружков,
секций и др.,
направленных на
профориентацию
Прохождение
обучающимися
профессионального
обучения по
программам
профессиональной
подготовки по
профессиям
рабочих и

Да

Магистральное
направление
«Профориентац
ия»

Сопровождение
выбора профессии

Да

Магистральное
направление
«Профориентац
ия»

Сопровождение
выбора профессии

Да

Магистральное
направление
«Профориентац
ия»

Сопровождение
выбора профессии

Да

Магистральное
направление
«Профориентац
ия»

Сопровождение
выбора профессии

Да

Магистральное
направление
«Профориентац
ия»

Сопровождение
выбора профессии

должностям
служащих
Проведение
родительских
собраний на тему
профессиональной
ориентации, в том
числе о кадровых
потребностях
современного
рынка труда
Участие
обучающихся 6‒11
классов в
мероприятиях
проекта Билет в
будущее
Участие
обучающихся в
чемпионатах по
профессиональном
у мастерству
Использование
единых подходов к
штатному
расписанию
(количество
административного
персонала на
контингент, узкие
специалисты)
Предусмотрены
меры
материального и
нематериального
стимулирования
(разработан

Да

Магистральное
направление
«Профориентац
ия»

Сопровождение
выбора профессии

Да

Магистральное
направление
«Профориентац
ия»

Сопровождение
выбора профессии

Да

Магистральное
направление
«Профориентац
ия»

Сопровождение
выбора профессии

В организации
используются
единые подходы
к штатному
расписанию

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Условия
педагогического
труда

Предусмотрены
меры
материального и
нематериального
стимулирования

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Условия
педагогического
труда

школьный
локальный акт о
системе
материального и
нематериального
стимулирования,
соблюдаются
требования
локального акта)
Развитие системы
наставничества
(положение о
наставничестве,
дорожная карта о
его реализации,
приказы)(критичес
кий показатель)
Наличие
методических
объединений /
кафедр /
методических
советов
учителей(критичес
кий показатель)
Наличие
методических
объединений /
кафедр /
методических
советов классных
руководителей(кри
тический
показатель)
Охват учителей
диагностикой
профессиональных

Да

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Да

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Да

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Не менее 20%
учителей
прошли

Ключевое
условие
«Учитель.

Методическое
сопровождение
педагогических
45

Недостаточный
охват учителей
диагностикой

роведение разъяснительной работы с
педагогическими кадрами по порядку
формам диагностики профессиональных

компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)

диагностику
профессиональн
ых компетенций

Школьная
команда»

кадров. Система
наставничества

профессиональны
х компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой

дефицитов педагогических работников
образовательных организаций с
возможностью получения
индивидуального плана в соответствии с
распоряжением Минпросвещения России
от 27.08.2021 № Р-201.
азработка системы административных мер
по организации проведения
диагностических процедур,
обеспечивающих выявление
профессиональных дефицитов
педагогических работников и
последующие действия по их ликвидации,
предупреждению.
овышение мотивации педагогических
работников к прохождению диагностики
профессиональных компетенций.
азработка способов стимулирования и
поощрения педагогических работников,
направленных на профилактику
профессионального выгорания,
повышение мотивации педагогических
работников к прохождению диагностики
профессиональных компетенций.
азработка плана мероприятий по
выявлению профессиональных
затруднений и потребностей педагогов.
азработка программы наставничества, в
том числе реверсивного, организация
«горизонтального» обучения
педагогических работников.
беспечение адресного подхода со стороны
администрации, проведение мероприятий
по популяризации диагностикаи,
разъяснении ее роли в снижении уровня
профессиональных дефицитов, ее влияния

на дальнейшее профессиональное
развитие.
беспечение самодиагностики
профессиональных дефицитов на
основании рефлексии профессиональной
деятельности, на основе разработанного
инструментария (анкета/чек-лист).
беспечение проведения диагностики
профессиональных дефицитов на
основании результатов профессиональной
деятельности (экспертный анализ
результатов в области обучения,
воспитания, развития обучающихся).
беспечение проведения диагностики
профессиональных дефицитов на
основании экспертной оценки
практической деятельности (участие в
открытом мероприятии, его анализ и
подготовка заключения о выявленных
профессиональных дефицитах).
Доля учителей, для
которых по
результатам
диагностики
разработаны
индивидуальные
образовательные
маршруты
Доля
педагогических
работников,
прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации,
размещенным в

10% учителей и
более

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Не менее 80%
педагогических
работников

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних
года)(критический
показатель)
Доля
педагогических
работников,
прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации по
инструментам
ЦОС,
размещеннымв
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)

Менее 50%
педагогических
работников

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Низкая доля
педагогических
работников,
прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации по
инструментам
ЦОС,
размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональны
х программ
педагогического
образования (за
три последних
года).

роведение мониторинга обучения
педагогических работников
общеобразовательной организации по
программам повышения квалификации по
инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования за три
последних года.
роведение анализа имеющихся программ
дополнительного профессионального
образования по инструментам ЦОС
региональных институтов развития
образования/институтов повышения
квалификации, программ, размещенных в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
беспечение адресного подхода со стороны
администрации, проведение
информационно-разъяснительной работы с
педагогами о необходимости обучения по
программам повышения квалификации по
инструментам ЦОС.
беспечение информирования о новых
тенденциях развития образования, задачах
и требованиях к профессиональной

компетентности педагогических
работников по вопросам использования
инструментов ЦОС в образовательной
деятельности.
беспечение анализа / самоанализа
профессиональной деятельности
педагогических работников в части
использования инструментов ЦОС в
образовательной деятельности.
азработка плана мероприятий по
выявлению потребности и организации
курсовой подготовки педагогов по
инструментам ЦОС.
ормирование перспективного плана
повышение квалификации педагогических
работников по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС,
размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования.
рганизация обучения педагогических
работников по программам повышения
квалификациипо инструментам ЦОС,
размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования.
рганизация административного контроля
за организацией обучения педагогических
работников по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС,
размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования.
ключение в индивидуальные
образовательные маршруты педагогов
плана обучения по программам повышения
49

Доля
Менее 50%
педагогических
педагогических
работников и
работников
управленческих
кадров, прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации в
сфере воспитания
(за три последних
года)

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Низкая доля
педагогических
работников и
управленческих
кадров,
прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации в
сфере воспитания
(за три последних
года).

квалификации по инструментам ЦОС,
размещенным в Федеральном реестре.
ыравнивание педагогической нагрузки на
педагогов, устранение перегрузки,
повышение мотивации к изучению и
использованию инструментов ЦОС.
роведение мониторинга обучения
педагогических работников
общеобразовательной организации по
программам повышения квалификации в
сфере воспитания, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования за три
последних года.
роведение анализа имеющихся программ
дополнительного профессионального
образования в сфере воспитания
региональных институтов развития
образования/институтов повышения
квалификации, программ, размещенных в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
беспечение адресного подхода со стороны
администрации, проведение
информационно-разъяснительной работы с
педагогами о значении воспитания.
беспечение информирования о новых
тенденциях развития образования, задачах
и требованиях к профессиональной
компетентности педагогических
работников в сфере воспитания.
беспечение анализа / самоанализа
профессиональной деятельности
педагогических работников в сфере
воспитания.

азработка плана мероприятий по
выявлению потребности и организации
курсовой подготовки педагогов в сфере
воспитания.
ормирование перспективного плана
повышение квалификации педагогических
работников в рамках по программам
повышения квалификации в сфере
воспитания, размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
рганизация обучения педагогических
работников по программам повышения
квалификации в сфере воспитания,
размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования.
рганизация административного контроля
за организацией обучения педагогических
работников по программам повышения
квалификации в сфере воспитания,
размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования.
ключение в индивидуальные
образовательные маршруты педагогов
плана обучения по программам повышения
квалификации в сфере воспитания,
размещенным в Федеральном реестре.
ыравнивание педагогической нагрузки на
педагогов, устранение перегрузки,
повышение мотивации к обучению по
дополнительным профессиональным
программам в сфере воспитания.

Повышение
квалификации
штатных
педагоговпсихологов по
программам,
размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)
Повышение
квалификации
управленческой
команды по
программам из
Федерального
реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального
образования (за три
последних года)

100% штатных
педагоговпсихологов

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Не менее 50%
управленческой
команды

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Не обеспечивается
повышение
квалификации
членов
управленческой
команды.

беспечение прохождения диагностики
управленческих компетенций в области
управления процессами, ресурсами,
кадрами, результатами, информацией
всеми членами управленческой команды (в
случае недоступности
стандартизированных оценочных процедур
пройти самодиагностику
профессиональных дефицитов на
основании рефлексии профессиональной
деятельности и/или диагностику
профессиональных дефицитов на
основании экспертной оценки
практической (предметнометодической/управленческой)
деятельности с привлечением
специалистов других школ).
роведение анализа имеющихся программ
дополнительного профессионального
образования региональных институтов
развития образования/институтов

повышения квалификации, программ,
размещенных в Федеральном реестре.
беспечение адресного подхода со стороны
руководителя образовательной
организации, проведение информационноразъяснительной работы с членами
управленческой команды.
ормирование перспективного плана
повышение квалификации членов
управленческой команды по программам
повышения квалификации, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
оздание условий для обучения
управленческих кадров в регулярном
обучении по программам повышения
квалификации, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ.
Обеспечение
условий для
обучения учителей
по
дополнительным
профессиональным
программам,
направленных на
формирование у
обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет
страны
(математика,
физика,

Более одного
учителя из числа
учителейпредметников,
преподающих
математику,
физику,
информатику,
химию,
биологию,
прошли
обучение по
программам,
направленным
на
формирование у
обучающихся

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

информатика,
химия, биология)
(за три последних
года)
Участие педагогов
в конкурсном
движении

навыков,
обеспечивающи
х
технологически
й суверенитет
страны
Участие на
региональном
уровне

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Отсутствие
педагогов,
участвующих в
профессиональны
х конкурсах на
всероссийском
уровне.

роведение мониторинга участия педагогов
в конкурсном движении (за три последних
года).
оздание системы
мотивирования/стимулирования
педагогических работников, занимающих
активную позицию в конкурсном
движении, принимающих участие в
профессиональных конкурсах.
азработка локального акта о системе
материального и нематериального
стимулирования участников
профессиональных конкурсов,
синхронизация его с положением об оплате
труда и коллективным договором.
овышение мотивации педагога в
необходимости участия в конкурсном
движении.
оздание системы стимулирования
инициативы и активизации творчества
педагогических работников.
азработка для педагогов календаря
активностей (очные и дистанционные
конкурсы профмастерства, олимпиады и
диктанты, обучающие семинары и
конференции и т.д.).
рганизация адресного методического
сопровождения в профессиональном
развитии педагогических работников и
управленческих кадров до 35 лет в первые
три года работы.

рганизация взаимообучения
педагогических работников и
управленческих кадров (в том числе – в
формате внутрикорпоративного обучения,
тренингов по командообразованию).
ключение в план методической работы
актуальных направлений (госполитика,
учет дефицитов и ресурсов ОО и т.д.).
азработка плана мероприятий по
выявлению и распространению передового
педагогического опыта.
ормирование банка успешных
«командных» педагогических и
управленческих практик и их
тиражирование.
беспечение адресного методического
сопровождения, в т.ч. и для выявления
потенциальных участников
профессиональных конкурсов.
существление методического
сопровождения педагогов, участвующих в
конкурсах профессионального мастерства.
ормирование модели методического
взаимодействия с другими ОО.
ривлечение педагогических работников к
участию в мероприятиях в качестве
эксперта, члена жюри, руководителя
краткосрочного проекта.
оздание системы наставничества,
тьюторства, сопровождения педагога в
подготовке к профессиональному
конкурсу.
беспечение участия педагогов в
публичных мероприятиях разных уровней:
конференциях, круглых столах, семинарах,
мастер-классах и т.д.
етодическое сопровождение кандидата на
55

Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров
конкурсов

Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров
конкурсов на
муниципальном
уровне

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Наличие
локальных актов
(далее ‒ ЛА)
образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения
использования
мобильных
телефонов
обучающимися(кри
тический
показатель)
Подключение
образовательной
организации к
высокоскоростном
у

Да

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

Да

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

Не формируется и
не ведется банк
успешных
«командных»
педагогических и
управленческих
практик и не
осуществляется
их
тиражирование.

победителя/призера конкурса по принципу
"равный" учит "равного".
беспечение формирования необходимых
компетенций у педагога для участия и
победы в конкурсах.
оздание системы наставничества,
тьюторства, сопровождения педагога в
подготовке к профессиональному
конкурсу.
азработка плана мероприятий по
выявлению, изучению, распространению
эффективных педагогических практик.
ормирование банка авторов успешных
«командных» педагогических и
управленческих практик.

интернету(критиче
ский показатель)
Предоставление
безопасного
доступа к
информационнокоммуникационной
сети Интернет
(критический
показатель)
Использование
федеральной
государственной
информационной
системы Моя
школа, в том числе
верифицированног
о цифрового
образовательного
контента, при
реализации
основных
общеобразовательн
ых программ в
соответствии с
Методическими
рекомендациями
Федерального
института
цифровой
трансформации в
сфере
образования(крити
ческий показатель)
Информационнокоммуникационная
образовательная

Да

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

Не менее 95%
педагогических
работников
используют
сервисы и
подсистему
«Библиотека
ЦОК» ФГИС
«Моя школа»

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

100%
педагогических
работников

Ключевое
условие

ЦОС (поддержка
всех активностей)
57

платформа
Сферум(критическ
ий показатель)

Оснащение
образовательной
организации ITоборудованием в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по
вопросам
размещения
оборудования,
поставляемого в
целях обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой
для внедрения
ЦОС

Эксплуатация
информационной
системы
управления

включены в
сетевые
профессиональн
ые сообщества
по обмену
педагогическим
опытом и
активно
используют
платформу
«Сферум»
100% ITоборудования
используется в
образовательной
деятельности в
соответствии с
Методическими
рекомендациями
по вопросам
использования в
образовательном
процессе
оборудования,
поставляемого в
целях
обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической
базой для
внедрения ЦОС
Управление
образовательной
организацией
осуществляется

«Образовательна
я среда»

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

Недостаток
компетенций у
управленческой
команды в

рганизация обучения управленческой
команды использованию информационной
системы в управлении образовательной
организацией.

образовательной
организацией

с
использованием
информационно
й системы

Наличие в
Наличие
образовательной
организации
пространства для
учебных и
неучебных занятий,
творческих дел
Функционирование Наличие
школьного
библиотечного
информационного
центра

использовании
информационной
системы в
управлении
образовательной
организацией
организация
обучения
управленческой
команды
использованию
информационной
системы в
управлении
образовательной
организацией.
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

Организация
внутришкольного
пространства

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

Организация
внутришкольного
пространства

Реализация модели
Школа полного дня
на основе
интеграции
урочной и
внеурочной
деятельности
обучающихся,
программ
дополнительного
образования детей,
включая
пребывание в
группах
продленного дня
Сформированы
коллегиальные
органы управления
в соответствии с
Федеральным
законом Об
образовании в
Российской
Федерации,
предусмотренные
уставом
образовательной
организации

Отсутствие

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

Функционировани
е школы полного
дня

Да

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

Реализация
государственнообщественного
управления

Модель «Школа
полного дня» не
реализуется.

существление анализа ситуации,
изыскание резервов, разработка модели
«Школы полного дня».

Функционирование
управляющего
совета
образовательной
организации

Нет

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

Реализация
государственнообщественного
управления

Наличие в
общеобразовательн
ой организации
педагогапсихолога(критиче
ский показатель)

Наличие
педагогапсихолога в
качестве: внешнего
совместителя и
(или) привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия
и (или) штатного
специалиста
90%
обучающихся и
более

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Доля обучающихся
общеобразовательн
ых организаций,
принявших участие
в социальнопсихологическом
тестировании на
выявление рисков
употребления
наркотических
средств и
психотропных
веществ, в общей
численности

Отсутствие ЛА,
регламентирующи
х деятельность
управляющего
совета.

азработать и утвердить ЛА,
регламентирующие деятельность
управляющего совета.

обучающихся
общеобразовательн
ых организаций,
которые могли
принять участие в
данном
тестировании(крит
ический
показатель)
Наличие
локальных актов по
организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений
Наличие в штате
общеобразовательн
ой организации
социального
педагога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся
Наличие в штате
общеобразовательн
ой организации
учителядефектолога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся

Наличие

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Наличие

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Отсутствие

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Отсутствие в
штате
общеобразователь
ной организации
учителядефектолога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся.

оказанию помощи целевым группам
обучающихся.
ешение кадрового вопроса путем
привлечения учителя-дефектолога в
рамках сетевого взаимодействия.
ешение кадрового вопроса путем принятия
штатного специалиста (учителядефектолога).
заимодействие (в том числе с
использованием дистанционных
образовательных технологий) с
ресурсными центрами, медицинскими
учреждениями.
Наличие в штате
общеобразовательн
ой организации
учителя-логопеда,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся
Наличие в
организации
отдельного
кабинета педагогапсихолога

Оказание
психологопедагогической
помощи целевым
группам
обучающихся
(испытывающим

Наличие

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Наличие в
организации
отдельного
кабинета
педагогапсихолога с
автоматизирован
ным рабочим
местом
Реализуется в
виде отдельных
мероприятий и
(или)
индивидуальных
консультаций
отдельных

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата

трудности в
обучении;
находящимся в
трудной жизненной
ситуации; детямсиротам и детям,
оставшимся без
попечения
родителей;
обучающимся с
ОВЗ и (или)
инвалидностью;
одаренным
детям)(критически
й показатель)

участников
образовательных
отношений
(обучающихся,
родителей,
педагогов)

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
пространства для
обучающихся

Выделение и
оснащение
тематических
пространств для
обучающихся
(зона общения,
игровая зона,
зона релаксации
и иное)
Наличие
специальных
тематических
зон

Наличие в
кабинете педагогапсихолога
оборудованных зон
(помещений) для

Отсутствие в
штате
общеобразователь
ной организации
учителядефектолога.

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата
64

рганизация переподготовки
педагогического работника на
специальность «учитель-дефектолог».
ривлечение в качестве совместителей
специалистов из других
общеобразовательных организаций к
выполнению функций учителядефектолога, проведению обучающих
семинаров по развитию системы работы по
оказанию помощи целевым группам
обучающихся.
ешение кадрового вопроса путем
привлечения учителя-дефектолога в
рамках сетевого взаимодействия.
ешение кадрового вопроса путем принятия
штатного специалиста (учителядефектолога).
заимодействие (в том числе с
использованием дистанционных
образовательных технологий) с
ресурсными центрами, медицинскими
учреждениями.

проведения
индивидуальных и
групповых
консультаций,
психологической
разгрузки,
коррекционноразвивающей
работы
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
пространства для
педагогов

Профилактика
травли в
образовательной
среде

Выделение и
оснащение
тематического
пространства
(помещения) для
отдыха и
эмоционального
восстановления
педагогов
Реализуется в
виде отдельных
мероприятий и
(или)
индивидуальных
консультаций
отдельных
участников
образовательных
отношений
(обучающихся,
родителей,
педагогов)

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата

Отсутствие/недос
таточность
профилактически
х мероприятий в
образовательной
среде.

овышение психолого-педагогической
компетентности педагогических
работников, обучающихся, их родителей
(законных представителей).
азвитие системы школьной медиации:
профилактика и управление конфликтами в
образовательной среде.
оздание (развитие) системы
профилактической работы с
обучающимися, находящимися в
социально-опасном положении.
оддержка обучающихся, состоящих на
внутришкольном учете, на учете в КДН,
ПДН, «группах риска».
роведение регулярного мониторинга
занятости подростков «группы риска».
рганизация диагностической работы по
раннему выявлению подростков «группы

Профилактика
девиантного
поведения
обучающихся

Реализуется в
виде отдельных
мероприятий и
(или)
индивидуальных

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата
66

Не выстроена
системная работа
по преодолению
дефицита
компетенций у

риска», склонных к противоправным
действиям.
рофилактика суицидального поведения в
детской и подростковой среде.
оздание системы комплексного
сопровождения детей-инвалидов, детей с
ОВЗ и семей, воспитывающих таких детей.
азработка и реализация комплекса
обучающих модулей для родителей детейинвалидов по вопросам здоровья,
развития, коррекции, обучения и
воспитания.
оздание консультативных центров
(обеспечение взаимодействия) для
методической, психолого-педагогической,
медико-социальной, диагностической и
консультативной помощи (включая службу
ранней коррекционной помощи)
образовательной организации и родителям
(законным представителям).
заимодействие (в том числе с
использованием дистанционных
образовательных технологий) с
ресурсными центрами (психологические
центры, центры социальной помощи
семьям и детям, психолого-медикосоциального сопровождения,
образовательные учреждения,
реализующие АООП, правоохранительные
органы (КДН, ПДН), органы
здравоохранения, социальной защиты,
опеки и попечительства и др.).
беспечение формирования и развития
психолого-педагогической компетентности
работников организации.
беспечение системной работы по
выявлению и преодолению дефицита

консультаций
отдельных
участников
образовательных
отношений
(обучающихся,
родителей,
педагогов)

педагогических и
иных работников
образовательной
организации по
вопросам
профилактики
девиантного
поведения.

компетенций у педагогов-психологов в
решении профессиональных задач.
беспечение системной работы по
выявлению и преодолению дефицита
компетенций у социального педагога в
решении профессиональных задач.
овышение уровня профессиональной
компетентности педагогических и иных
работников в области профилактики
девиантного поведения обучающихся.
роведение мероприятий по развитию
кадрового потенциала в вопросах
профилактики девиантного поведения.
рганизация обучения педагогических
работников по вопросам профилактики
девиантного поведения обучающихся.
беспечение формирования у
педагогических и иных работников
организации необходимых компетенций в
области разпознавания различных видов
девиантного поведения обучающихся.
знакомление педагогических и иных
работников организации с
алгоритмом/порядком действий для
различных видов отклоняющегося
поведения обучающихся.
беспечение формрования у специалистов
компетенций, обеспечивающих
возможность профессионально работать в
межведомственной и междисциплинарной
команде.

Отсутствует
административны
й контроль.

ыстраивание системы контроля
осуществления профилактики девиантного
поведения обучающихся.
беспечение мониторинга результатов
деятельности по профилактике
девиантного поведения обучающихся.

3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие
школы.
Возможными причинами возникновения дефицитов являются:
- высокая доля детей из неблагополучных и неполных семей, детей из семей, для которых русский язык не является
языком внутрисемейного общения, детей с особыми потребностями, детей с поведенческими проблемами;
- «кадровый голод», большая нагрузка педагогических работников;
- низкая мотивация родителей (законных представителей) принимать участие в образовательной деятельности детей.
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
Магистральное направление,
ключевое условие

№
1

Знание

Полученный результат
(описание и количество баллов)
Средний уровень. 35 баллов.

Планируемый результат, описание
39 баллов – средний уровень (высокий
уровень: 40-53)
Обеспечить учащихся учебниками и
учебными пособиями в полном объеме.
Организовать углубленное изучение
одного учебного предмета в одном из
параллелей со 2 по 9 класс.
Организовать сетевую форму реализации
общеобразовательных программ.
Организовать обучение педагогических
работников
по
программам
дополнительного образования в части
обучения и воспитания обучающихся с

Воспитание

Средний уровень. 18 баллов.

Здоровье

Средний уровень. 14 баллов.

Творчество

Средний уровень. 23 балла.

ОВЗ и инвалидностью.
19 баллов – средний уровень (высокий
уровень: 20-22)
Трансляция опыта по организации
взаимодействия МАОУ СОШ № 8 и
родителей в процессе реализации
рабочей программы воспитания.
18 баллов – средний уровень (высокий
уровень: 20-22)
Увеличение количества мероприятий по
ЗОЖ, по профилактике курения табака,
употребления алкоголя и наркотических
средств
за
счет
обеспечение
корпоративного обучения школьной
команды.
Увеличение видов спорта в ШСК, в том
числе с использованием сетевой формы
реализации программ.
Вовлечение
большего
количества
учащихся
на
программы
дополнительного образования в области
физической культуры и спорта, в том
числе с использованием сетевой формы
реализации программ.
Увеличение доли учащихся, получивших
знак
отличия
Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса
Готов к труду и обороне.
26 баллов – высокий уровень.
Увеличение количества дополнительных
общеобразовательных программ, в том
числе с использованием сетевой формы

5
6

Профориентация
Учитель. Школьная команда

Высокий уровень. 14 баллов.
Средний уровень. 20 баллов.

реализации программ.
Увеличение количества технологических
кружков в результате работы по
формированию интереса и мотивации
учащихся и их родителей (законных
представителей) в обучении детей по
программам
технологической
направленности.
Увеличение доли учащихся, являющихся
членами
школьных
творческих
объединений, от общего количества
учащихся в организации за счет
увеличения
количества
кружков
технологической направленности и
программ дополнительного образования,
работы по повышению интереса и
мотивации учащихся.
14 баллов – высокий уровень.
25 балла – средний уровень (высокий
уровень: 28-32).
Увеличение
доли
педагогических
работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации
по инструментам ЦОС.
Увеличение
доли
педагогических
работников и управленческих кадров,
прошедших обучение по программам
повышения квалификации в сфере
воспитания.
Повышение
квалификации
управленческой команды по программам
из
Федерального
реестра

Школьный климат

Средний уровень. 15 баллов.

Образовательная среда

Высокий уровень. 16 баллов.

образовательных
программ
дополнительного
профессионального
образования
16 баллов – средний уровень (высокий
уровень: 17-19).
Организация
переподготовки
педагогического
работника
на
специальность «учитель-дефектолог».
16 баллов – высокий уровень.

Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные
направления и
ключевые
условия
Знание

Воспитание

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов

сильные стороны

слабые стороны

благоприятные возможности

риски

Учащиеся участвуют в реализации
проектной
и
исследовательской
деятельности, становятся победителями
и призерами научно-практических
конференций на муниципальном и
региональном уровнях, в МАОУ СОШ
№ 8 реализуется 2 профиля и несколько
различных индивидуальных учебных
планов, высокий процент участия
учащихся во Всероссийской олимпиаде
школьников, наличие победителей и
призеров
на
муниципальном
и
региональном уровнях.
Использование
государственных
символов,
реализация
рабочей
программы воспитания и календарного
плана
воспитательной
работы,

Не реализуется углубленное
изучение
отдельных
предметов со 2 по 9 класс.
Не осуществляется сетевая
форма
реализации
общеобразовательных
программ.

Высокий уровень профессиональной
подготовки
педагогических
работников (более 60 % учителей
имеют высшую и первую категории).
Есть предложения по сетевому
взаимодействию.

Расширяется
конкурентная среда.
Период
демографического спада
в муниципалитете.

В
недостаточной
мере
транслируется опыт по
организации
взаимодействия
МАОУ

Возможность
использования Низкий
спрос
на
возможностей
госпаблика
для культурные мероприятия
трансляции опыта по организации
взаимодействия МАОУ СОШ № 8 и

Здоровье

Творчество

Профориентация

функционирование Совета родителей и
Совета учащихся, наличие в штате
советника директора по воспитанию и
взаимодействию
с
детскими
общественными
объединениями,
наличие
школьной
символики,
организация летних тематических смен
в школьном лагере, наличие первичного
отделения РДДМ «Движение первых»,
Центра детских инициатив, участие в
реализации проекта «Орлята России»,
участие учащихся в волонтерском
движении.
Наличие в МАОУ СОШ № 8
спортивной
инфраструктуры
для
занятий физической культурой и
спортом, наличие победителей и
призеров
на
региональном
и
всероссийском уровнях.

СОШ № 8 и родителей в родителей в процессе реализации
процессе
реализации рабочей программы воспитания.
рабочей
программы
воспитания.

Низкий процент охвата
учащихся, имеющих знак
отличия ВФСК «ГТО», а
также учащихся, которые
посещают дополнительные
общеобразовательные
программы
в
области
физической культуры и
спорта.
Высокая доля учащихся, охваченных Отсутствие помещения для
дополнительным
образованием, школьного музея.
наличие победителей и призеров
конкурсов, фестивалей, олимпиад и
конференций на всероссийском уровне,
функционирование школьного театра,
школьного
хора
и
школьного
медиацентра.
Реализация
утвержденного Отсутствуют.
календарного плана профессиональной
72

Пропаганда здорового образа жизни Отток учащихся с других
в стране.
дополнительных
общеобразовательных
программ.

Возможностей трансформирования, Школьный музей не
зонирования
школьного будет сертифицирован,
пространства.
если
не
выделить
отдельную комнату.

Возможность увеличить количество Переизбыток
соглашений с организациями в информации,

которая

Учитель.
Школьная
команда

Школьный
климат

деятельности в МАОУ СОШ № 8,
наличие соглашений с региональными
организациями, наличие профильных
предпрофессиональных
классов,
наличие
и
использование
дополнительных
материалов,
посещение экскурсий на предприятиях
и организациях СПО и ВО учащимися,
участие
в
моделирующих
профессиональных пробах и посещение
профессиональных
проб
на
региональных площадках, посещение
занятий
по
программам
дополнительного
образования,
прохождение
профессионального
обучения
по
программам
профессиональной
подготовки
по
профессиям рабочих и должностям
служащих, проведение родительских
собраний на тему профессиональной
ориентации, участие в проекте «Билет в
будущее», участие в чемпионатах по
профессиональному мастерству.
Высокий уровень профессиональной
подготовки педагогических работников
(более 60 % учителей имеют высшую и
первую категории).

рамках
календарного
плана предоставляется
профессиональной
деятельности учащимся.
МАОУ СОШ № 8.

Менее 50 % педагогических
работников
и
управленческая
команда
прошли
повышение
квалификации
по
инструментам ЦОС и в
сфере воспитания.
Наличие в штате специалистов: Отсутствие в штате учителяпедагог-психолог, учитель логопед, дефектолога.
73

Широкий
выбор
программ Перегруз педагогических
повышения
квалификации
на работников
и
бюджетной и внебюджетной основе. формальный подход к
прохождению курсовой
подготовки.

Возможность
переподготовки

профессиональной Отсутствие опыта.
педагогического

тьютор, ассистент
технической помощи.

Образовательная
среда

по

оказанию

Наличие приказа МАОУ СОШ № 8,
регламентирующий
ограничения
использования мобильных телефонов
учащимися;
подключение МАОУ СОШ № 8 к
высокоскоростному интернету;
предоставление безопасного доступа к
информационно-коммуникационной
сети Интернет;
использование
федеральной
государственной
информационной
системы «Моя школа», в том числе
верифицированного
цифрового
образовательного
контента
при
реализации основных образовательных
программ;
информационно-коммуникационная
образовательная платформа «Сферум»;
оснащение МАОУ СОШ № 8 IT
оборудованием в соответствии с
методическими рекомендациями.

работника
в
соответствии
с
профстандартом на основе Высшего
образование
(бакалавриат,
специалитет, магистратура) в рамках
укрупненных групп направлений
подготовки высшего образования
"Образование и педагогические
науки", "Психологические науки".
Отсутствие модели «Школа Наличие интеграции урочной и Увеличение
нагрузки
полного дня».
внеурочной деятельности учащихся, педагогических
программ
дополнительного работников.
образования, включая пребывание в
группах продленного дня.

4. Основные направления развития Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 8.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению
и ключевому условию.
Действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению и ключевому
условию, отражают мероприятия по каждому магистральному направлению, направленные на решение поставленных задач,
целью которых является создание организационных, методических, экономических условий для повышения качества,
доступности и конкурентоспособности основного (начального, общего, среднего) и дополнительного образования с учетом
потребности граждан, общества, государства.
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
№
п/п
1.
2.

Магистральное направление, ключевое условие: Знание
Название подпроектов
Задачи

Повышение качества начального, основного, среднего общего образования, обеспечение доступности образования.
1. Обеспечить реализацию прав ребёнка на качественное образование.
2. Обеспечить реализацию ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО, ФГОС НОО ОВЗ, ФООП, ФАООП, федеральных
рабочих программ по учебным предметам.
3. Обеспечить реализацию учебно-исследовательской и проектной деятельности.
4. Обеспечить реализацию учебных планов одного или нескольких профилей обучения и (или) индивидуальных
учебных планов.
5. Обеспечить учебниками и учебными пособиями в полном объеме в соответствии с ФПУ и основной
общеобразовательной программой.
6. Применять электронные образовательные ресурсы из федерального перечня.
7. Обеспечить углубленное изучение отдельных предметов со 2 по 9 класс.
8. Обеспечить реализацию и соблюдение требований положения, регламентирующего формы, порядок,
периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся МАОУ СОШ № 8.
9. Обеспечить реализацию и соблюдение требований положения, регламентирующего внутреннюю систему оценки
качества образования.
10. Планировать оценочные процедуры с учетом графиков проведения федеральных и региональных оценочных
процедур.
11. Обеспечить реализацию курсов внеурочной деятельности, в том числе курса «Разговоры о важном» и курса
«Россия – мои горизонты».
12. Обеспечить участие и сопровождение учащихся во Всероссийской олимпиаде школьников.

Планируемые результаты

4.
5.

Сроки реализации
Перечень мероприятий

13. Обеспечить реализацию общеобразовательных программ или их модулей в сетевой форме.
14. Совершенствовать применение электронных образовательных ресурсов и дистанционных образовательных
технологий, в том числе и для детей, обучающихся на дому, обеспечить доступность образования детей с
ограниченными возможностями здоровья.
15. Обеспечить разработанность локальных актов в части организации образования учащихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
16. Обеспечить оказание психолого-педагогической и технической помощи учащимся с ОВЗ, с инвалидностью.
17. Обеспечить информационную открытость. Доступность информации об организации образования учащихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
18. Обеспечить наличие специальных технических средств обучения индивидуального и коллективного пользования.
19. Обеспечить создание условий для профессионального развития и совершенствования профессиональных
компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания учащихся с ОВЗ, с инвалидностью, а также
трансляция опыта в вопросах образования учащихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях
и иных мероприятиях.
Повышение качества начального, общего, среднего образования, обеспечение доступности образования, в том числе
для учащихся с особыми образовательными потребностями.
2024-2027 гг.
1. Приведение в соответствие ЛНА ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО, ФГОС НОО ОВЗ, ФООП, ФАООП,
федеральным рабочих программам по учебным предметам.
2. Реализация учебно-исследовательской и проектной деятельности.
3. Реализация учебных планов одного или нескольких профилей обучения и (или) индивидуальных учебных планов.
4. Обеспечение учебниками и учебными пособиями в полном объеме в соответствии с ФПУ и основной
общеобразовательной программой.
5. Применение электронных образовательных ресурсов из федерального перечня.
6. Углубленное изучение отдельных предметов со 2 по 9 класс.
7. Реализация и соблюдение требований положения, регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся МАОУ СОШ № 8.
8. Реализация и соблюдение требований положения, регламентирующего внутреннюю систему оценки качества
образования.
9. Проведение школьных оценочных процедур с учетом графиков проведения федеральных и региональных
оценочных процедур.
10. Реализация курсов внеурочной деятельности, в том числе курса «Разговоры о важном» и курса «Россия – мои
76

6.
7.
8.

горизонты».
11. Участие учащихся во Всероссийской олимпиаде школьников.
12. Реализация общеобразовательных программ или их модулей в сетевой форме.
13. Совершенствование применение электронных образовательных ресурсов и дистанционных образовательных
технологий, в том числе и для детей, обучающихся на дому, обеспечить доступность образования детей с
ограниченными возможностями здоровья.
14. Разработка локальных актов в части организации образования учащихся с ОВЗ, с инвалидностью.
15. Оказание психолого-педагогической и технической помощи учащимся с ОВЗ, с инвалидностью.
16. Обеспечение информационной открытости. Доступность информации об организации образования учащихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
17. Обеспечение наличия специальных технических средств обучения индивидуального и коллективного
пользования.
18. Создание условий для профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций
педагогических работников в части обучения и воспитания учащихся с ОВЗ, с инвалидностью, а также трансляция
опыта в вопросах образования учащихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных
мероприятиях.
Ресурсное обеспечение
Нормативное правовое обеспечение, материально-техническое обеспечение, кадровые ресурсы, финансовые
ресурсы.
Руководитель
проектной Барынкина Елена Юрьевна
группы
Целевые
индикаторы Целевой индикатор 1.
результативности
Доля участников образовательных отношений (родителей, учащихся), в том числе родителей (законных
представителей) и учащихся с ОВЗ, с инвалидностью, удовлетворенных качеством предоставляемых услуг
начального общего, основного общего, среднего общего образования.
Целевой индикатор 2.
Доля учащихся, прошедших промежуточную и государственную аттестацию на «4» и «5» (процент качества
образования).
Целевой индикатор 3.
Доля учащихся, продолжающих обучение в МАОУ СОШ № 8 (сохранность контингента).
Целевой индикатор 4.
Доля выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые успехи в учении», которые набрали необходимое
количество баллов по предметам ЕГЭ.
77

№
п/п
1.

Целевой индикатор 5.
Доля выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании.
Целевой индикатор 6.
Доля выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании.
Целевой индикатор 7.
МАОУ СОШ № 8 не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов.
Целевой индикатор 8.
Доля учащихся – участников Всероссийской олимпиады школьников.
Целевой индикатор 9.
Доля учащихся – победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников.
Целевой индикатор 10.
Доля учащихся, получающих образование в соответствии с требованиями федеральных государственных
образовательных стандартов общего образования.
Система оценки результатов и Целевой индикатор 1. Анкетирование, опрос, отсутствие обоснованных жалоб.
контроля реализации
Целевой индикатор 2. Электронный журнал, результаты ГИА.
Целевой индикатор.3. Статистические отчеты по движению.
Целевой индикатор 4. Результаты ЕГЭ.
Целевой индикатор 5. Результаты ОГЭ.
Целевой индикатор 6. Результаты ЕГЭ.
Целевой индикатор 7. ФИОКО.
Целевой индикатор 8. РБДО.
Целевой индикатор 9. РБДО.
Целевой индикатор 10. Внешние мониторинговые исследования.
Магистральное направление, ключевое условие: Воспитание
Название подпроектов

Создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства, формирование у учащихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
поколению, взаимного уважения и бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
78

Задачи

Планируемые результаты

4.
5.

Сроки реализации
Перечень мероприятий

народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
1. Обеспечить использование государственных символов при обучении и воспитании.
2. Обеспечить реализацию рабочей программы воспитания, в том числе для учащихся с ОВЗ.
3. Обеспечить реализацию календарного плана воспитательной работы.
4. Обеспечить функционирование Совета родителей и Совета учащихся.
5. Обеспечить наличие советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
объединениями.
6. Обеспечить взаимодействие МАОУ СОШ № 8 и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания.
7. Обеспечить наличие школьной символики.
8. Обеспечить реализацию программ краеведения и школьного туризма.
9. Организовывать летние тематические смены в школьном лагере.
10. Обеспечить наличие первичного отделения РДДМ «Движение первых».
11. Обеспечить наличие центра детских инициатив, пространства ученического самоуправления.
12. Обеспечить участие в реализации проекта «Орлята России».
13. Обеспечить наличие представительств детских и молодежных общественных объединений («Юнармия»,
«Большая перемена» и др.).
14. Обеспечить участие учащихся в волонтёрском движении.
Оптимальные условия для личностного развития, самоопределения и социализации на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства, формирование у учащихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
поколению, взаимного уважения и бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
2024-2027 гг.
1. Использование государственных символов при обучении и воспитании.
2. Реализация рабочей программы воспитания, в том числе для учащихся с ОВЗ.
3. Реализация календарного плана воспитательной работы.
4. Функционирование Совета родителей и Совета учащихся.
5. Наличие советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
6. Взаимодействие МАОУ СОШ № 8 и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания.
7. Наличие школьной символики.
8. Реализация программ краеведения и школьного туризма.
79

6.
7.
8.

9. Организация летних тематических смен в школьном лагере.
10. Наличие первичного отделения РДДМ «Движение первых».
11. Наличие центра детских инициатив, пространства ученического самоуправления.
12. Участие в реализации проекта «Орлята России».
13. Наличие представительств детских и молодежных общественных объединений («Юнармия», «Большая
перемена» и др.).
14. Участие учащихся в волонтёрском движении.
Ресурсное обеспечение
Нормативное правовое обеспечение, материально-техническое обеспечение, кадровые ресурсы, финансовые
ресурсы.
Руководитель
проектной Кислякова Наталья Михайловна
группы
Целевые
индикаторы Целевой индикатор 1.
результативности
Использование государственных символов при обучении и воспитании.
Целевой индикатор 2.
Реализация рабочей программы воспитания, в том числе для учащихся с ОВЗ
Целевой индикатор.3.
Реализация календарного плана воспитательной работы.
Целевой индикатор 4.
Функционирование Совета родителей.
Целевой индикатор 5.
Функционирование Совета учащихся.
Целевой индикатор 6.
Наличие советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
Целевой индикатор 7.
Доля вовлеченности родителей в процесс реализации рабочей программы воспитания.
Целевой индикатор 8.
Наличие школьной символики
Целевой индикатор 9.
Количество программ краеведения и школьного туризма.
Целевой индикатор 10.
Летние тематические смены в школьном лагере.
Целевой индикатор 11.
80

№
п/п
1.
2.

Наличие первичного отделения РДДМ «Движение первых».
Целевой индикатор 12.
Наличие центра детских инициатив, пространства ученического самоуправления.
Целевой индикатор 13.
Участие в реализации проекта «Орлята России»
Целевой индикатор 14.
Наличие представительств детских и молодежных общественных объединений.
Целевой индикатор 15.
Участие учащихся в волонтёрском движении
Система оценки результатов и Целевой индикатор 1. Рабочая программа воспитания, основная общеобразовательная программа.
контроля реализации
Целевой индикатор 2. Рабочая программа воспитания.
Целевой индикатор.3. Календарный план воспитательной работы.
Целевой индикатор 4. Положение, протоколы заседания.
Целевой индикатор 5. Положение, протоколы заседания.
Целевой индикатор 6. Штатное расписание.
Целевой индикатор 7. Госпаблик.
Целевой индикатор 8. Мероприятия.
Целевой индикатор 9. Навигатор дополнительного образования.
Целевой индикатор 10. План работы.
Целевой индикатор 11. Регистрация на сайте, использование символики.
Целевой индикатор 12. План ФХД.
Целевой индикатор 13. Регистрация на сайте, использование символики.
Целевой индикатор 14. Использование символики.
Целевой индикатор 15. Регистрация МАОУ СОШ № 8 на сайте Добро.рф, создание акций, привлечение волонтеров.
Магистральное направление, ключевое условие: Здоровье
Название подпроектов
Задачи

Организация устойчивой, саморазвивающейся, безопасной, ориентированной на развитие личности ребенка системы
оздоровления, отдыха и занятости детей.
1. Совершенствовать организационно-педагогические, материально-технические, санитарно-гигиенические и другие
условия организации оздоровления и отдыха детей в соответствии с требованиями СанПиН, с использованием
81

Планируемые результаты

4.
5.

Сроки реализации
Перечень мероприятий

здоровьесберегающих технологий.
2. Проводить мониторинг здоровья учащихся, анализ полученной информации.
3. Обеспечить эффективное оздоровление и отдых детей в возрасте от 7 до 18 лет в каникулярное и внеучебное время.
4. Освоить педагогическими работниками современные подходы к образовательной деятельности на основе
здоровьесберегающих технологий.
5. Обеспечить исполнение требований комплексной безопасности, санитарного законодательства при организации
отдыха и оздоровления детей.
6. Обеспечить бесплатным, горячим питанием учащихся начальных классов, а также учащихся льготных категорий.
7. Организовать просветительскую деятельность, направленную на формирование здорового образа жизни (далее –
ЗОЖ), профилактику табакокурения, употребления алкоголя и наркотических средств.
8. Обеспечить диверсификацию деятельности школьного спортивного клуба (далее - ШСК).
9. Обеспечить участие и сопровождение учащихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.
10. Обеспечить участие учащихся в сдаче нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов
труду и обороне».
Создание безопасной, ориентированной на развитие личности ребенка системы оздоровления, отдыха и занятости
детей.
2024-2027 гг.
1. Совершенствование организационно-педагогические, материально-технические, санитарно-гигиенические и
другие
условия организации оздоровления и отдыха детей в соответствии с требованиями СанПиН, с
использованием здоровьесберегающих технологий.
2. Мониторинг здоровья учащихся, анализ полученной информации.
3. Оздоровление и отдых детей в возрасте от 7 до 18 лет в каникулярное и внеучебное время.
4. Освоение педагогическими работниками современные подходы к образовательной деятельности на основе
здоровьесберегающих технологий.
5. Исполнение требований комплексной безопасности, санитарного законодательства при организации отдыха и
оздоровления детей.
6. Обеспечение бесплатным, горячим питанием учащихся начальных классов, а также учащихся льготных категорий.
7. Организация просветительской деятельности, направленной на формирование здорового образа жизни (далее –
ЗОЖ), профилактику табакокурения, употребления алкоголя и наркотических средств.
8. Диверсификация деятельности школьного спортивного клуба (далее - ШСК).
9. Участие и сопровождение учащихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.
10. Участие учащихся в сдаче нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов труду и
82

83
обороне».
Нормативное правовое обеспечение, материально-техническое обеспечение, кадровые ресурсы, финансовые
ресурсы.
проектной Хомуськова Ксения Алексеевна

Ресурсное обеспечение

Руководитель
группы
Целевые
результативности

индикаторы Целевой индикатор 1.
Доля детей, охваченных различными организованными формами оздоровления, отдыха и занятости в каникулярное
и межканикулярное время.
Целевой индикатор 2.
Доля детей, имеющих положительный оздоровительный эффект, от общего числа оздоровленных детей.
Целевой индикатор 3.
Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации по применению
здоровьесберегающих технологий.
Целевой индикатор 4.
Доля учащихся МАОУ СОШ № 8, охваченных организованным горячим питанием.
Целевой индикатор 5.
Количество школьных просветительских мероприятий по ЗОЖ, по профилактике курения табака, употребления
алкоголя и наркотических средств.
Целевой индикатор 6.
Наличие в образовательной организации спортивной инфраструктуры для занятий физической культуры и спортом.
Целевой индикатор 7.
Количество видов спорта в ШСК.
Целевой индикатор 8.
Доля учащихся – участников массовых физкультурно-спортивных мероприятий.
Целевой индикатор 9.
Доля учащихся – победителей и призеров массовых физкультурно-спортивных мероприятий.
Целевой индикатор 10.
Доля учащихся, получивших знак отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов труду и
обороне»
Система оценки результатов и Целевой индикатор 1. План воспитательной работы, аналитические отчеты.
контроля реализации
Целевой индикатор 2. Статистика.
Целевой индикатор 3. Свидетельства, сертификаты.
83

84
Целевой индикатор 4. Статистика, отчеты по питанию, анкетирование учащихся и родителей (законных
представителей).
Целевой индикатор 5. План воспитательной работы, аналитические отчеты.
Целевой индикатор 6. Количество и качество спортивной инфраструктуры.
Целевой индикатор 7. Количество реализуемых программ дополнительного образования в области физкультуры и
спорта и курсов внеурочной деятельности.
Целевой индикатор 8. Свидетельства, сертификаты.
Целевой индикатор 9. Дипломы победителей, призеров.
Целевой индикатор 10. Знаки отличия.
№
п/п
1.

Магистральное направление, ключевое условие: Творчество
Название подпроектов

Задачи

Планируемые результаты

4.
5.

Сроки реализации
Перечень мероприятий

Создание условия для оптимального развития личности и наиболее полного удовлетворения образовательных
потребностей учащихся и их родителей (законных представителей).
1. Обеспечить реализацию дополнительных общеобразовательных программ.
2. Обеспечить наличие технологических кружков на базе МАОУ СОШ № 8.
3. Обеспечить участие и сопровождение учащихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах (кроме ВСОШ),
конференциях.
4. Обеспечить реализацию дополнительных общеобразовательных программ в сетевой форме.
5. Обеспечить функционирование школьных творческих объединений (школьный театр, школьный музей, школьный
музыкальный коллектив, школьный медиацентр).
6. Организовать мероприятия школьных творческих объединений: концерты, спектакли, выпуски газет, журналов и
т.д. (для каждого школьного творческого объединения) в соответствии с планом.
Оптимальные условия для всестороннего развития личности и наиболее полного удовлетворения образовательных
потребностей учащихся и их родителей (законных представителей).
2024-2027 гг.
1. Реализация дополнительных общеобразовательных программ.
2. Наличие технологических кружков на базе МАОУ СОШ № 8.
3. Участие и сопровождение учащихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах (кроме ВСОШ), конференциях.
4. Реализация дополнительных общеобразовательных программ в сетевой форме.
5. Функционирование школьных творческих объединений (школьный театр, школьный музей, школьный
84

6.
7.
8.

музыкальный коллектив, школьный медиацентр).
6. Организация мероприятия школьных творческих объединений: концерты, спектакли, выпуски газет, журналов и
т.д. (для каждого школьного творческого объединения) в соответствии с планом.
Ресурсное обеспечение
Нормативное правовое обеспечение, материально-техническое обеспечение, кадровые ресурсы, финансовые
ресурсы.
Руководитель
проектной Кислякова Наталья Михайловна
группы
Целевые
индикаторы Целевой индикатор 1.
результативности
Доля учащихся, охваченных дополнительным образованием.
Целевой индикатор 2.
Количество кружков технологической направленности.
Целевой индикатор.3.
Доля учащихся – участников конкурсов, фестивалей, олимпиад (кроме ВСОШ), конференций.
Целевой индикатор 4.
Доля учащихся – победителей и призеров конкурсов, фестивалей, олимпиад (кроме ВСОШ), конференций.
Целевой индикатор 5.
Количество дополнительных общеобразовательных программ, которые реализуются в сетевой форме.
Целевой индикатор 6.
Количество школьных творческих объединений.
Целевой индикатор 7.
Доля учащихся, являющихся членами школьных творческих объединений.
Целевой индикатор 8.
Количество мероприятий школьных творческих объединений: концерты, спектакли, выпуски газет, журналов и т.д.
(для каждого школьного творческого объединения).
Система оценки результатов и Целевой индикатор 1. Навигатор дополнительного образования.
контроля реализации
Целевой индикатор 2. Свидетельства, сертификаты.
Целевой индикатор.3. Дипломы победителей, призеров.
Целевой индикатор 4. Программы дополнительного образования школьных творческих объединений.
Целевой индикатор 5. Навигатор дополнительного образования.
Целевой индикатор 6. Навигатор дополнительного образования.
Целевой индикатор 7. Навигатор дополнительного образования.
Целевой индикатор 8. Календарно-тематический план дополнительной общеобразовательной программы.
85

№
п/п
1.

Магистральное направление, ключевое условие: Профориентация
Название подпроектов

Задачи

Планируемые результаты

4.
5.

Сроки реализации
Перечень мероприятий

Комплексная подготовка учащихся к профессиональному самоопределению в соответствии с их личностными
качествами, интересами, способностями, состоянием здоровья, а также с учетом потребностей развития экономики и
общества.
1. Обеспечить реализацию утвержденного календарного плана профориентационной деятельности в МАОУ СОШ №
8.
2. Обеспечить наличие соглашений с региональными предприятиями/организациями, оказывающими содействие в
реализации профориентационных мероприятий.
3. Обеспечить наличие профильных предпрофессиональных классов.
4. Обеспечить наличие и использование дополнительных материалов по профориентации, в том числе
мультимедийных, в учебных предметах общеобразовательного цикла.
5. Организовать посещение учащимися экскурсий на предприятиях.
6. Организовать участие учащихся в моделирующих профессиональных пробах (онлайн) и тестированиях.
7. Организовать посещение учащимися экскурсий в организациях СПО и ВО.
8. Организовать посещение учащимися профессиональных проб на региональных площадках.
9. Организовать посещение учащимися занятий по программам дополнительного образования, в том числе кружков,
секций и др., направленных на профориентацию.
10. Организовать прохождение учащимися профессионального обучения по программам профессиональной
подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих.
11. Проводить родительские собрания на тему профессиональной ориентации, в том числе о кадровых потребностях
современного рынка труда.
12. Организовать участие учащихся 6-11 классов в мероприятиях проекта «Билет в будущее».
13. Организовать участие учащихся в чемпионатах по профессиональному мастерству.
Помощь учащимся с осознанным выбором сферы будущей работы и специальности, подходящей к личным
особенностям и востребованной на рынке труда.
2024-2027 гг.
1. Реализация утвержденного календарного плана профориентационной деятельности в МАОУ СОШ № 8.
2. Заключение соглашений с региональными предприятиями/организациями, оказывающими содействие в
реализации профориентационных мероприятий.
86

6.
7.
8.

3. Наличие профильных предпрофессиональных классов.
4. Наличие и использование дополнительных материалов по профориентации, в том числе мультимедийных, в
учебных предметах общеобразовательного цикла.
5. Посещение учащимися экскурсий на предприятиях.
6. Участие учащихся в моделирующих профессиональных пробах (онлайн) и тестированиях.
7. Посещение учащимися экскурсий в организациях СПО и ВО.
8. Посещение учащимися профессиональных проб на региональных площадках.
9. Посещение учащимися занятий по программам дополнительного образования, в том числе кружков, секций и др.,
направленных на профориентацию.
10. Прохождение учащимися профессионального обучения по программам профессиональной подготовки по
профессиям рабочих и должностям служащих.
11. Родительские собрания на тему профессиональной ориентации, в том числе о кадровых потребностях
современного рынка труда.
12. Участие учащихся 6-11 классов в мероприятиях проекта «Билет в будущее».
13. Участие учащихся в чемпионатах по профессиональному мастерству.
Ресурсное обеспечение
Нормативное правовое обеспечение, материально-техническое обеспечение, кадровые ресурсы, финансовые
ресурсы.
Руководитель
проектной Лаптева Наталья Владимировна
группы
Целевые
индикаторы Целевой индикатор 1.
результативности
Реализация утвержденного календарного плана профориентационной деятельности в МАОУ СОШ № 8.
Целевой индикатор 2.
Наличие соглашений с региональными предприятиями/организациями, оказывающими содействие в реализации
профориентационных мероприятий.
Целевой индикатор 3.
Наличие профильных предпрофессиональных классов.
Целевой индикатор 4.
Наличие и использование дополнительных материалов по профориентации, в том числе мультимедийных, в учебных
предметах общеобразовательного цикла.
Целевой индикатор 5.
Посещение учащимися экскурсий на предприятиях.
Целевой индикатор 6.
87

Участие учащихся в моделирующих профессиональных пробах (онлайн) и тестированиях
Целевой индикатор 7.
Посещение учащимися экскурсий в организациях СПО и ВО.
Целевой индикатор 8.
Посещение учащимися профессиональных проб на региональных площадках.
Целевой индикатор 9.
Посещение учащимися занятий по программам дополнительного образования, в том числе кружков, секций и др.,
направленных на профориентацию.
Целевой индикатор 10.
Прохождение учащимися профессионального обучения по программам профессиональной подготовки по
профессиям рабочих и должностям служащих.
Целевой индикатор 11.
Родительские собрания на тему профессиональной ориентации, в том числе о кадровых потребностях современного
рынка труда.
Целевой индикатор 12.
Участие учащихся 6-11 классов в мероприятиях проекта «Билет в будущее».
Целевой индикатор 13.
Участие учащихся в чемпионатах по профессиональному мастерству.
Система оценки результатов и Целевой индикатор 1. Приказ.
контроля реализации
Целевой индикатор 2. Соглашения.
Целевой индикатор 3. Учебный план.
Целевой индикатор 4. Материалы для курса внеурочной деятельности «Россия-мои горизонты», рабочие программы
учебных предметов.
Целевой индикатор 5. Приказы, планы.
Целевой индикатор 6. Приказы, планы.
Целевой индикатор 7. Приказы, планы.
Целевой индикатор 8. Приказы, планы.
Целевой индикатор 9. Навигатор дополнительного образования.
Целевой индикатор 10. Удостоверения.
Целевой индикатор 11. Протоколы.
Целевой индикатор 12. Регистрация на сайте.
Целевой индикатор 13. Приказы, планы.
88

№
п/п
1.
2.

3.
4.
5.

Магистральное направление, ключевое условие: Учитель. Школьная команда
Название подпроектов
Задачи

Планируемые результаты
Сроки реализации
Перечень мероприятий

Обеспечение МАОУ СОШ № 8 профессиональными педагогическими кадрами.
1. Использовать единые подходы к штатному расписанию (количество административного персонала на контингент,
узкие специалисты).
2. Предусматривать меры материального и нематериального стимулирования в соответствии с Положением об оплате
труда, приказами (грамоты и благодарности школьного уровня).
3. Развивать системы наставничества.
4. Обеспечить наличие методических объединений учителей, в том числе методического объединения классных
руководителей.
5. Обеспечить охват учителей диагностикой профессиональных компетенций (федеральной, региональной,
самодиагностикой).
6. Развивать систему непрерывного образования, самообразования и профессионального роста педагогических
работников и управленческой команды.
7. Создать условия для повышения социального статуса и общественного престижа педагогических работников.
8. Привлекать молодых специалистов, способствовать их профессиональной адаптации.
9. Привлекать педагогических работников к участию в конкурсах профессионального мастерства.
Обеспеченность МАОУ СОШ № 8 профессиональными педагогическими кадрами.
2024-2027 гг.
1. Единые подходы к штатному расписанию (количество административного персонала на контингент, узкие
специалисты).
2. Меры материального и нематериального стимулирования в соответствии с Положением об оплате труда,
приказами (грамоты и благодарности школьного уровня).
3. Система наставничества.
4. Наличие методических объединений учителей, в том числе методического объединения классных руководителей.
5. Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой).
6. Система непрерывного образования, самообразования и профессионального роста педагогических работников и
управленческой команды.
7. Создание условий для повышения социального статуса и общественного престижа педагогических работников.
8. Привлечение молодых специалистов, способствовать их профессиональной адаптации.
89

90
9. Привлечение педагогических работников к участию в конкурсах профессионального мастерства.
Нормативное правовое обеспечение, материально-техническое обеспечение, кадровые ресурсы, финансовые
ресурсы.
проектной Лаптева Наталья Владимировна

Ресурсное обеспечение

Руководитель
группы
Целевые
результативности

индикаторы Целевой индикатор 1.
Развития система наставничества.
Целевой индикатор 2.
Наличие методических объединений.
Целевой индикатор 3.
Участие учителей в диагностике профессиональных компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой)
Целевой индикатор 4.
Доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации.
Целевой индикатор 5.
Доля педагогических и руководящих работников, имеющих квалификационные категории по итогам аттестации.
Целевой индикатор 6.
Количество участников профессиональных конкурсов, в том числе победителей.
Целевой индикатор 7.
Доля педагогических работников в возрасте до 40 лет.
Целевой индикатор 8.
Количество выпускников МАОУ СОШ № 8, продолжающих обучение в педагогических ВУЗах, колледжах.
Целевой индикатор 9.
Количество выпускников МАОУ СОШ № 8, работающих в Учреждении.
Система оценки результатов и Целевой индикатор 1. Положение о наставничестве, дорожная карта о его реализации, приказы.
контроля реализации
Целевой индикатор 2. Приказ.
Целевой индикатор 3. Доля учителей, для которых по результатам диагностики разработаны индивидуальные
образовательные маршруты
Целевой индикатор 4. Свидетельства, удостоверения.
Целевой индикатор 5. Приказы.
Целевой индикатор 6. Дипломы победителей, призеров, участников.
Целевой индикатор 7. Отчет РИК, статистика.
Целевой индикатор 8. Статистика.
90

91
Целевой индикатор 9. Статистика.
№
п/п
1.

Магистральное направление, ключевое условие: Школьный климат
Название подпроектов

Задачи

Планируемые результаты

4.
5.

Сроки реализации
Перечень мероприятий

Создание условий для формирования развивающей среды, способствующей раскрытию и развитию возможностей
учащихся с особыми образовательными потребностями, их успешной социализации.
1. Совершенствовать систему выявления и сопровождения детей с особыми образовательными потребностями,
создать благоприятные условия для развития их творческого и интеллектуального потенциала;
2. Сформировать систему повышения квалификации педагогических работников для работы детьми с особыми
образовательными потребностями;
3. Развивать и совершенствовать банк методических материалов, дидактических средств и применяемых технологий
для работы с детьми с особыми образовательными потребностями.
4. Обеспечить участие учащихся в социально психологическом тестировании на выявление рисков употребления
наркотических средств и психотропных веществ.
5. Оказывать психолого-педагогическую помощь целевым группам учащихся (испытывающим трудности в
обучении; находящимся в трудной жизненной ситуации; детям сиротам и детям, оставшимся без попечения
родителей; учащимся с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям).
6. Формировать психологически благоприятного школьного пространства для учащихся и педагогов.
7. Обеспечить наличие в кабинете педагога-психолога оборудованных зон (помещений) для проведения
индивидуальных и групповых консультаций, психологической разгрузки, коррекционно-развивающей работы.
8. Обеспечить реализацию программ по профилактике травли в образовательной среде и девиантного поведения
учащихся.
Создание условий для формирования развивающей среды, способствующей раскрытию и развитию возможностей
учащихся с особыми образовательными потребностями, их успешной социализации.
2024-2027 гг.
1. Выявление и сопровождение детей с особыми образовательными потребностями, создать благоприятные условия
для развития их творческого и интеллектуального потенциала;
2. Повышение квалификации педагогических работников для работы детьми с особыми образовательными
потребностями;
3. Развитие и совершенствование банка методических материалов, дидактических средств и применяемых
технологий для работы с детьми с особыми образовательными потребностями.
91

6.
7.
8.

4. Участие учащихся в социально психологическом тестировании на выявление рисков употребления наркотических
средств и психотропных веществ.
5. Оказание психолого-педагогическую помощь целевым группам учащихся (испытывающим трудности в обучении;
находящимся в трудной жизненной ситуации; детям сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей;
учащимся с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям).
6. Формирование психологически благоприятного школьного пространства для учащихся и педагогов.
7. Наличие в кабинете педагога-психолога оборудованных зон (помещений) для проведения индивидуальных и
групповых консультаций, психологической разгрузки, коррекционно-развивающей работы.
8. Реализация программ по профилактике травли в образовательной среде и девиантного поведения учащихся.
Ресурсное обеспечение
Нормативное правовое обеспечение, материально-техническое обеспечение, кадровые ресурсы, финансовые
ресурсы.
Руководитель
проектной Попова Ольга Владимировна
группы
Целевые
индикаторы Целевой индикатор 1.
результативности
Доля учащихся, участвующих в конкурсах, олимпиадах, мероприятиях физкультурной, научной, научнотехнической, творческой, спортивной, экспериментальной и инновационной направленности.
Целевой индикатор 2.
Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации по работе с детьми с особыми
образовательными потребностями.
Целевой индикатор 3.
Доля учащихся, принявших участие в социально психологическом тестировании на выявление рисков употребления
наркотических средств и психотропных веществ.
Целевой индикатор 4.
Наличие локальных актов по организации психолого-педагогического сопровождения участников образовательных
отношений и специалистов (педагог-психолог, учитель-логопед, тьютор, учитель-дефектолог, ассистент по оказанию
технической помощи).
Система оценки результатов и Целевой индикатор 1. Дипломы победителей, призеров, участников.
контроля реализации
Целевой индикатор 2. Свидетельства, удостоверения, дипломы.
Целевой индикатор 3. Статистика.
Целевой индикатор 4. Приказы, штатное расписание.

93
№
п/п
1.

Магистральное направление, ключевое условие: Образовательная среда
Название подпроектов

Задачи

Планируемые результаты

4.
5.

Сроки реализации
Перечень мероприятий

Создание и развитие современной школьной инфраструктуры, отвечающей требованиям федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования, федерального государственного
образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, санитарных правил и
норм, требованиям к организации образовательной деятельности, обеспечения комплексной безопасности. Создание
системы условий для обеспечения эффективной реализации основных мероприятий Программы развития в
соответствии с установленными сроками.
1. Поддерживать здание МАОУ СОШ № 8 в соответствие с требованиями пожарной безопасности, комплексной
безопасности, антитеррористической защищенности, санитарного законодательства.
2. Совершенствовать и развивать пространственно-предметную среду МАОУ СОШ № 8, техническое оснащение
образовательной деятельности.
3. Развивать информационно-коммуникационную среду, направленную на совершенствование образовательного
пространства и управления процессом образования.
4. Реализовать принципы государственно-общественного управления МАОУ СОШ № 8, расширять формы участия
общественности и ученического самоуправления.
5. Активизировать участие МАОУ СОШ № 8 в конкурсах, программах, в том числе вне сферы образования,
способствующих привлечению внебюджетных средств.
6. Создать условия для эффективной финансово-хозяйственной деятельности МАОУ СОШ № 8.
Создание и развитие современной школьной инфраструктуры, отвечающей требованиям федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования, федерального государственного
образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, санитарных правил и
норм, требованиям к организации образовательной деятельности, обеспечения комплексной безопасности.
2024-2027 гг.
1. Поддерживание здание МАОУ СОШ № 8 в соответствие с требованиями пожарной безопасности, комплексной
безопасности, антитеррористической защищенности, санитарного законодательства.
2. Совершенствование и развитие пространственно-предметной среды МАОУ СОШ № 8, технического оснащения
образовательной деятельности.
3. Развитие информационно-коммуникационной среды, направленнуой на совершенствование образовательного
пространства и управления процессом образования.
4. Реализация принципов государственно-общественного управления МАОУ СОШ № 8, расширение формы участия
общественности и ученического самоуправления.
93

6.
7.
8.

5. Участие МАОУ СОШ № 8 в конкурсах, программах, в том числе вне сферы образования, способствующих
привлечению внебюджетных средств.
6. Создание условий для эффективной финансово-хозяйственной деятельности МАОУ СОШ № 8.
Ресурсное обеспечение
Нормативное правовое обеспечение, материально-техническое обеспечение, кадровые ресурсы, финансовые
ресурсы.
Руководитель
проектной Самойлова Татьяна Владимировна
группы
Целевые
индикаторы Целевой индикатор 1.
результативности
Доля финансовых средств от общего бюджета МАОУ СОШ № 8, направленных на совершенствование
образовательного пространства, управления процессом образования.
Целевой индикатор 2.
Количество органов государственно-общественного, общественного управления, ученического самоуправления от
общего количества органов управления МАОУ СОШ № 8, комиссий в состав которых входят представители всех
участники образовательных отношений.
Целевой индикатор 3.
Доля объема внебюджетных средств в общем объеме финансирования муниципального задания МАОУ СОШ № 8.
Целевой индикатор 4.
Доля неэффективных расходов МАОУ СОШ № 8.
Целевой индикатор 5.
Система оценки результатов и Целевой индикатор 1. План ФХД МАОУ СОШ № 8.
контроля реализации
Целевой индикатор 2. Устав, локальные нормативные акты, приказы.
Целевой индикатор.3. План ФХД, Муниципальное задание, отчеты о выполнении,
бухгалтерская отчетность.
Целевой индикатор 4. План ФХД, Муниципальное задание, отчеты о выполнении,
бухгалтерская отчетность.
Целевой индикатор 5. Отсутствие предписаний надзорных органов.

5.
Ожидаемые
результаты
реализации
Программы
развития
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 8.
1. Повышение качества начального, общего, среднего образования, обеспечение
доступности образования, в том числе для учащихся с особыми образовательными
потребностями.
2. Создание оптимальных условий для личностного развития, самоопределения и
социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства, формирование у учащихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения и бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
3. Организация устойчивой, саморазвивающейся, безопасной, ориентированной на
развитие личности ребенка системы оздоровления, отдыха и занятости детей.
4. Создание оптимальных условия для всестороннего развития личности и наиболее
полного удовлетворения образовательных потребностей учащихся и их родителей
(законных представителей).
5. Комплексная подготовка учащихся к профессиональному самоопределению в
соответствии с их личностными качествами, интересами, способностями, состоянием
здоровья, а также с учетом потребностей развития экономики и общества.
6. Обеспеченность МАОУ СОШ № 8 профессиональными педагогическими кадрами.
7. Создание условий для формирования развивающей среды, способствующей
раскрытию и развитию возможностей учащихся с особыми образовательными
потребностями, их успешной социализации.
8. Создание и развитие современной школьной инфраструктуры, отвечающей
требованиям федеральных государственных образовательных стандартов общего
образования, федерального государственного образовательного стандарта для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, санитарных правил и норм,
требованиям к организации образовательной деятельности, обеспечения
комплексной безопасности.
9. Реализация основных мероприятий Программы развития Муниципального
автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
школы № 8.

6. Механизмы реализации Программы развития Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 8.
Наименование
блока
Знание

Наименование
ресурсов
1. Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)

2.
Материальнотехническое
обеспечение

Воспитание

Наличие (по
факту): количество
Требуемые ресурсы
и характеристики
Основные
и адаптированные
образовательные
программы отвечает
требованиям ФГОС,
ФГОС НОО ОВЗ,
ФООП,
ФАООП.
ЛНА,
которые
регламентируют
образовательную
деятельность МАОУ
СОШ
№
8,
соответствуют
действующему
законодательству.
Соответствует
Приобретение учебных
требованиям ФГОС пособий,
и ФГОС ОВЗ.
дидактических
материалов.

3. Кадровые
ресурсы

Более 60 % учителей Учителя
имеет 1 и высшую организации
категории.
углубленного
обучения.

4. Финансовые
ресурсы

Средства субсидии
на муниципальное
задание.
Целевые субсидии.
Средства
от
приносящей доход
деятельности.

1. Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)
2.
Материальнотехническое

ЛНА соответствуют
действующему
законодательству.
Соответствует
требованиям ФГОС
и ФГОС ОВЗ

для

Ноутбуки
для
организации
проведения ОГЭ по
информатике (16 шт.).
Видеонаблюдение для
проведения ОГЭ.
Приобретение
компьютерного
и
периферийного
оборудования.

Источники
получения/
приобретения
-

Средства
субсидии
на
муниципальное
задание.
Средства
от
приносящей доход
деятельности.
Проект «Земский
учитель», целевое
направление
на
обучение, сетевая
форма.
Средства
субсидии
на
муниципальное
задание.
Средства
от
приносящей доход
деятельности.
Средства целевых
субсидий.

97
обеспечение
3. Кадровые
ресурсы

Здоровье

4. Финансовые
ресурсы
1. Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)

2.
Материальнотехническое
обеспечение

3. Кадровые
ресурсы

Более
60
%
педагогов имеет 1 и
высшую категории.

ЛНА соответствуют
действующему
законодательству.
Отдельные
программы
по
здоровьесбережению
Соответствует
требованиям ФГОС
и ФГОС ОВЗ

Общешкольная
программа
по
здоровьесбережению
Санитарногигиеническое
обучение работников.
Дезинсекционные
мероприятия,
акарицидная
обработка.
Лабораторные
исследования.
Приобретение
спортивного
оборудования (лыжи,
палки,
ботинки),
спортивного
инвентаря.
Медицинский осмотр
работников.
Обучение работникам
навыкам
оказания
первой медицинской
помощи.
Приобретение
антисептических
и
дезинфекционных
средств.
Обучение по пожарной
безопасности и охране
труда.
Обследования
на
энтеробиоз
Более
60
% Педагоги
педагогов имеет 1 и дополнительного
высшую категории.
образования
для
диверсификации
дополнительного
образования.
97

Ответственный за
направление
Средства
субсидии
на
муниципальное
задание.

Студенты, целевое
направление
на
обучение, сетевая
форма.

98
4. Финансовые
ресурсы
Творчество

1. Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)
2.
Материальнотехническое
обеспечение
3. Кадровые
ресурсы

4. Финансовые
ресурсы
Профориентация 1. Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)
2.
Материальнотехническое
обеспечение
3. Кадровые
ресурсы

Учитель.
Школьная
команда

4. Финансовые
ресурсы
1. Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)
2.
Материальнотехническое
обеспечение
3. Кадровые
ресурсы

Организация
и Средства целевых
обеспечение горячим субсидий.
питанием учащихся.
ЛНА соответствуют действующему
законодательству.
Соответствует
требованиям ФГОС
и ФГОС ОВЗ

Более
60
% Педагоги
педагогов имеет 1 и дополнительного
высшую категории.
образования.

Профессиональная
переподготовка.
Средства
субсидии
на
муниципальное
задание.

ЛНА соответствуют
действующему
законодательству.

Соответствует
требованиям ФГОС
и ФГОС ОВЗ.

Более
60
%
педагогов имеет 1 и
высшую категории.

ЛНА соответствуют
действующему
законодательству.

Соответствует
требованиям ФГОС
и ФГОС ОВЗ.

Более
60
% Обучение
педагогов имеет 1 и педагогических
высшую категории.
работников.
Охват
диагностикой
профессиональных
компетенций.

4. Финансовые
98

Средства
субсидии
на
муниципальное
задание.

Школьный
климат

ресурсы
1. Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)

2.
Материальнотехническое
обеспечение
3. Кадровые
ресурсы

Образовательная
среда

4. Финансовые
ресурсы
1. Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)
2.
Материальнотехническое
обеспечение

3. Кадровые
ресурсы

ЛНА соответствуют
действующему
законодательству.
Отдельные
мероприятия
по
профилактике
травли
и
девиантного
поведения.
Соответствует
требованиям ФГОС
и ФГОС ОВЗ.

ПсихологоЗаместитель
педагогические
директора
программы и комплекс
мероприятий
по
профилактике травли и
девиантного
поведения.

Специалисты
реализации
рекомендаций
ПМПК.
-

Учитель-дефектолог
(профессиональная
переподготовка)
-

Средства
субсидии
на
муниципальное
задание.
-

по

ЛНА соответствуют
действующему
законодательству.
Проведен
косметический
ремонт.

Приобретение
ремонтных
и
отделочных
материалов.
Пожарная
Замена
пожарной
сигнализация
в сигнализации в 2025
рабочем состоянии.
году.
Косметические
Капитальный ремонт
ремонты со дня здания.
ввода
здания
в
эксплуатацию (1983
год).
Более
60
%
педагогов имеет 1 и
высшую категории.

4. Финансовые
ресурсы

Обслуживание
системы тревожной и
охранной
сигнализации; услуги
физической охраны.
Обслуживание
системы оповещения и
пожарной
99

Средства
субсидии
на
муниципальное
задание.
Средства целевых
субсидий.
Средства целевых
субсидий (99 %
федеральный
бюджет/областной
бюджет
1
%
местный бюджет).
-

Средства целевых
субсидий.

Средства
субсидии
на
муниципальное

100
сигнализации.
задание.
Подключение школы к Средства
ФИС ФРДО.
субсидии
на
муниципальное
задание.
Привлечение
Аренда,
внебюджетных
макулатура.
средств.

7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 8.
Задача

Описание результата

1.
Повысить
качество
начального, общего, среднего
образования,
обеспечение
доступности образования, в
том числе для учащихся с
особыми образовательными
потребностями.

Доля участников образовательных отношений
(родителей, учащихся), в том числе родителей
(законных представителей) и учащихся с ОВЗ, с
инвалидностью, удовлетворенных качеством
предоставляемых услуг начального общего,
основного общего, среднего общего образования.
Доля учащихся, прошедших промежуточную и
государственную аттестацию на «4» и «5» (процент
качества образования).
Доля учащихся, продолжающих обучение в МАОУ
СОШ № 8 (сохранность контингента).
Доля выпускников 11 класса, получивших медаль
«За особые успехи в учении», которые набрали
необходимое количество баллов по предметам ЕГЭ.
Доля выпускников 9 класса, получивших аттестаты
об основном общем образовании.
Доля выпускников 11 класса, получивших
аттестаты о среднем общем образовании.
МАОУ СОШ № 8 не входит в перечень
образовательных организаций с признаками
необъективных результатов.
Доля учащихся – участников Всероссийской
олимпиады школьников.
Доля учащихся – победителей и призеров
Всероссийской олимпиады школьников.
Доля учащихся, получающих образование в
соответствии с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов
общего образования.
Использование государственных символов при
обучении и воспитании.
Реализация рабочей программы воспитания, в том
числе для учащихся с ОВЗ.
Реализация календарного плана воспитательной
работы.

2.
Создать
оптимальные
условия для личностного
развития, самоопределения и
социализации
на
основе
социокультурных, духовно-

100

Количественные показатели
100 %

59 %

98 %
100 %

100 %
100 %
100 %

70 %
10 %
100 %

1
1
1

101
нравственных ценностей и
принятых
в
российском
обществе правил и норм
поведения
в
интересах
человека, семьи, общества и
государства, формировать у
учащихся
чувство
патриотизма,
гражданственности, уважения
к
памяти
защитников
Отечества и подвигам героев
Отечества,
закону
и
правопорядку, человеку труда
и
старшему
поколению,
взаимного
уважения
и
бережного
отношения
к
культурному наследию и
традициям
многонационального народа
Российской
Федерации,
природе и окружающей среде.
3. Организовать устойчивую,
саморазвивающуюся,
безопасную,
ориентированную на развитие
личности ребенка систему
оздоровления,
отдыха
и
занятости детей.

4.
Создать
оптимальные
условия для всестороннего
развития личности и наиболее
полного
удовлетворения
образовательных
потребностей учащихся и их

Функционирование Совета родителей.
Функционирование Совета учащихся.
Наличие советника директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными
объединениями.
Доля вовлеченности родителей в процесс
реализации рабочей программы воспитания.
Наличие школьной символики
Количество программ краеведения и школьного
туризма.
Летние тематические смены в школьном лагере.
Наличие первичного отделения РДДМ «Движение
первых».
Наличие центра детских инициатив, пространства
ученического самоуправления.
Участие в реализации проекта «Орлята России»
Наличие представительств детских и молодежных
общественных объединений.
Участие учащихся в волонтёрском движении.

Доля детей, охваченных различными
организованными формами оздоровления, отдыха и
занятости в каникулярное и межканикулярное
время.
Доля детей, имеющих положительный
оздоровительный эффект, от общего числа
оздоровленных детей.
Доля педагогических работников, прошедших
курсы повышения квалификации по применению
здоровьесберегающих технологий.
Доля учащихся начальных классов, а также
учащихся льготных категорий, охваченных
организованным горячим питанием.
Количество школьных просветительских
мероприятий по ЗОЖ, по профилактике курения
табака, употребления алкоголя и наркотических
средств.
Наличие в образовательной организации
спортивной инфраструктуры для занятий
физической культуры и спортом.
Количество видов спорта в ШСК.
Доля учащихся, получивших знак отличия
Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов труду и обороне»
Доля учащихся, охваченных дополнительным
образованием.
Количество кружков технологической
направленности.
Доля учащихся – участников конкурсов,
фестивалей, олимпиад (кроме ВСОШ),
конференций.
101

1
1
1

50 %
1
2
1
1
1
1
1
1

52 %

74 %

30 %

100 %

6
10 %

85 %
3
50 %

102
родителей
представителей).

(законных Доля учащихся – победителей и призеров
конкурсов, фестивалей, олимпиад (кроме ВСОШ),
конференций.
Количество дополнительных общеобразовательных
программ, которые реализуются в сетевой форме.
Количество школьных творческих объединений.
Доля учащихся, являющихся членами школьных
творческих объединений.
Количество мероприятий школьных творческих
объединений: концерты, спектакли, выпуски газет,
журналов и т.д. (для каждого школьного
творческого объединения).
5. Обеспечить комплексную Реализация утвержденного календарного плана
подготовку
учащихся
к профориентационной деятельности в МАОУ СОШ
профессиональному
№ 8.
самоопределению
в Наличие соглашений с региональными
соответствии
с
их предприятиями/организациями, оказывающими
личностными
качествами, содействие в реализации профориентационных
интересами, способностями, мероприятий.
состоянием здоровья, а также Наличие профильных предпрофессиональных
с
учетом
потребностей классов.
развития
экономики
и Наличие и использование дополнительных
общества.
материалов по профориентации, в том числе
мультимедийных, в учебных предметах
общеобразовательного цикла.
Посещение учащимися экскурсий на предприятиях.
Участие учащихся в моделирующих
профессиональных пробах (онлайн) и
тестированиях
Посещение учащимися экскурсий в организациях
СПО и ВО.
Посещение учащимися профессиональных проб на
региональных площадках.
Посещение учащимися занятий по программам
дополнительного образования, в том числе
кружков, секций и др., направленных на
профориентацию.
Прохождение учащимися профессионального
обучения по программам профессиональной
подготовки по профессиям рабочих и должностям
служащих.
Родительские собрания на тему профессиональной
ориентации, в том числе о кадровых потребностях
современного рынка труда.
Участие учащихся 6-11 классов в мероприятиях
проекта «Билет в будущее».
Участие учащихся в чемпионатах по
профессиональному мастерству.
6. Обеспечивать МАОУ СОШ Развития система наставничества.
№ 8 профессиональными Наличие методических объединений.
педагогическими кадрами.
Доля учителей, участвующих в диагностике
профессиональных компетенций (федеральной,
региональной, самодиагностикой)
102

1
5
30 %
2

1
1

По плану
По плану
По плану
По плану
По плану

По плану

1
По плану
1
5
80 %

103

7. Создать условия для
формирования развивающей
среды,
способствующей
раскрытию
и
развитию
возможностей учащихся с
особыми образовательными
потребностями, их успешной
социализации.

8. Создать и развивать
современную
школьную
инфраструктуру, отвечающую
требованиям
федеральных
государственных
образовательных стандартов
общего
образования,
федерального
государственного
образовательного стандарта
для
обучающихся
с
ограниченными
возможностями
здоровья,
санитарных правил и норм,
требованиям к организации
образовательной
деятельности,
обеспечения
комплексной безопасности.
9. Обеспечить реализацию
основных
мероприятий
Программы
развития
Муниципального

Доля педагогических работников, прошедших
повышение квалификации.
Доля педагогических и руководящих работников,
имеющих квалификационные категории по итогам
аттестации.
Количество участников профессиональных
конкурсов, в том числе победителей.
Количество выпускников МАОУ СОШ № 8,
продолжающих обучение в педагогических ВУЗах,
колледжах.
Доля педагогических работников в возрасте до 40
лет.
Количество выпускников МАОУ СОШ № 8,
работающих в Учреждении.

100 %

Доля учащихся, участвующих в конкурсах,
олимпиадах, мероприятиях физкультурной,
научной, научно-технической, творческой,
спортивной, экспериментальной и инновационной
направленности.
Доля педагогических работников, прошедших
курсы повышения квалификации по работе с детьми
с особыми образовательными потребностями.
Доля учащихся, принявших участие в социально
психологическом тестировании на выявление
рисков употребления наркотических средств и
психотропных веществ.
Наличие локальных актов по организации
психолого-педагогического сопровождения
участников образовательных отношений и
специалистов (педагог-психолог, учитель-логопед,
тьютор, учитель-дефектолог, ассистент по оказанию
технической помощи).
Доля финансовых средств от общего бюджета
МАОУ СОШ № 8, направленных на
совершенствование образовательного пространства,
управления процессом образования.

60 %

Доля органов государственно-общественного,
общественного управления, ученического
самоуправления от общего количества органов
управления МАОУ СОШ № 8, комиссий в состав
103

60 %

10
4

60 %
14

100 %

98 %

27 %

60 %

104
автономного
общеобразовательного
учреждения
средней
общеобразовательной школы
№ 8.

которых входят представители всех участники
образовательных отношений.
Доля объема внебюджетных средств в общем
объеме финансирования муниципального задания
МАОУ СОШ № 8.
Доля неэффективных расходов МАОУ СОШ № 8.

104

105

8. Дорожная карта реализации Программы развития Муниципального автономного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 8.

Мероприятия

наименование мероприятия

Магистральное направление: Знание
1. Приведение в соответствие ЛНА ФГОС НОО,
ФГОС ООО, ФГОС СОО, ФГОС НОО ОВЗ,
ФООП, ФАООП, федеральным рабочих
программам по учебным предметам.
2. Реализация учебно-исследовательской и
проектной деятельности.
3. Реализация учебных планов одного или
нескольких профилей обучения и (или)
индивидуальных учебных планов.
4. Обеспечение учебниками и учебными
пособиями в полном объеме в соответствии с
ФПУ
и
основной
общеобразовательной
программой.
5. Применение электронных образовательных
ресурсов из федерального перечня.

Срок реализации

плановая
дата
получения
результата
(дд.мм.гг)
2024-2027
гг.

2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.

2024-2027
гг.

Планируемый результат

фактическая
дата
(дд.мм.гг)

измеримый индикатор
(показатель)

наименование продукта

Целевой индикатор 1.
Доля
участников
образовательных
отношений
(родителей, учащихся), в том
числе родителей (законных
представителей) и учащихся с
ОВЗ,
с
инвалидностью,
удовлетворенных
качеством
предоставляемых
услуг
начального общего, основного
общего,
среднего
общего
образования.
Целевой индикатор 2.
Доля учащихся, прошедших
промежуточную
и

Целевой индикатор 1.
Анкетирование, опрос,
отсутствие
обоснованных жалоб.
Целевой индикатор 2.
Электронный журнал,
результаты ГИА.
Целевой
индикатор.3.
Статистические отчеты
по движению.
Целевой индикатор 4.
Результаты ЕГЭ.
Целевой индикатор 5.
Результаты ОГЭ.
Целевой индикатор 6.

105

Должность и
ФИО
работника ОО,
ответственного
за выполнение
задачи

Барынкина
Елена Юрьевна,
заместитель
директора
по
учебновоспитательной
работе

106
6. Углубленное изучение отдельных предметов
со 2 по 9 класс.
7. Реализация и соблюдение требований
положения,
регламентирующего
формы,
порядок, периодичность текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
учащихся МАОУ СОШ № 8.
8. Реализация и соблюдение требований
положения, регламентирующего внутреннюю
систему оценки качества образования.
9. Проведение школьных оценочных процедур с
учетом графиков проведения федеральных и
региональных оценочных процедур.
10. Реализация курсов внеурочной деятельности,
в том числе курса «Разговоры о важном» и курса
«Россия – мои горизонты».
11. Участие учащихся во Всероссийской
олимпиаде школьников.
12. Реализация общеобразовательных программ
или их модулей в сетевой форме.
13.
Совершенствование
применение
электронных образовательных ресурсов и
дистанционных образовательных технологий, в
том числе и для детей, обучающихся на дому,
обеспечить доступность образования детей с
ограниченными возможностями здоровья.
14. Разработка локальных актов в части
организации образования учащихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
15. Оказание психолого-педагогической и
технической помощи учащимся с ОВЗ, с

2024-2027
гг.
2024-2027
гг.

2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.

2024 год

2024-2027
гг.

государственную аттестацию на
«4» и «5» (процент качества
образования).
Целевой индикатор 3.
Доля учащихся, продолжающих
обучение в МАОУ СОШ № 8
(сохранность контингента).
Целевой индикатор 4.
Доля выпускников 11 класса,
получивших медаль «За особые
успехи в учении», которые
набрали
необходимое
количество
баллов
по
предметам ЕГЭ.
Целевой индикатор 5.
Доля выпускников 9 класса,
получивших
аттестаты
об
основном общем образовании.
Целевой индикатор 6.
Доля выпускников 11 класса,
получивших
аттестаты
о
среднем общем образовании.
Целевой индикатор 7.
МАОУ СОШ № 8 не входит в
перечень
образовательных
организаций с признаками
необъективных результатов.
Целевой индикатор 8.
Доля учащихся – участников
Всероссийской
олимпиады
школьников.
106

Результаты ЕГЭ.
Целевой индикатор
ФИОКО.
Целевой индикатор
РБДО.
Целевой индикатор
РБДО.
Целевой индикатор
Внешние
мониторинговые
исследования.

7.
8.
9.
10.

107
инвалидностью.
16. Обеспечение информационной открытости.
Доступность информации об организации
образования учащихся с ОВЗ, с инвалидностью.
17.
Обеспечение
наличия
специальных
технических средств обучения индивидуального
и коллективного пользования.
18. Создание условий для профессионального
развития
и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических работников в части обучения и
воспитания учащихся с ОВЗ, с инвалидностью, а
также трансляция опыта в вопросах образования
учащихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах,
тренингах, конференциях и иных мероприятиях.
Магистральное направление: Воспитание
1. Использование государственных символов
при обучении и воспитании.
2. Реализация рабочей программы воспитания, в
том числе для учащихся с ОВЗ.
3.
Реализация
календарного
плана
воспитательной работы.
4. Функционирование Совета родителей и
Совета учащихся.
5. Наличие советника директора по воспитанию
и взаимодействию с детскими общественными
объединениями.
6. Взаимодействие МАОУ СОШ № 8 и
родителей в процессе реализации рабочей
программы воспитания.
7. Наличие школьной символики.

2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.

2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027

Целевой индикатор 9.
Доля учащихся – победителей и
призеров
Всероссийской
олимпиады школьников.
Целевой индикатор 10.
Доля учащихся, получающих
образование в соответствии с
требованиями
федеральных
государственных
образовательных
стандартов
общего образования.

Целевой индикатор 1.
Использование
государственных символов при
обучении и воспитании.
Целевой индикатор 2.
Реализация рабочей программы
воспитания, в том числе для
учащихся с ОВЗ
Целевой индикатор.3.
Реализация календарного плана
воспитательной работы.
Целевой индикатор 4.
Функционирование
Совета
родителей.
Целевой индикатор 5.
107

Целевой индикатор 1.
Рабочая
программа
воспитания,
основная
общеобразовательная
программа.
Целевой индикатор 2.
Рабочая
программа
воспитания.
Целевой
индикатор.3.
Календарный
план
воспитательной работы.
Целевой индикатор 4.
Положение, протоколы
заседания.
Целевой индикатор 5.

Кислякова
Наталья
Михайловна,
заместитель
директора
по
воспитательной
работе

108

8. Реализация программ краеведения и
школьного туризма.
9. Организация летних тематических смен в
школьном лагере.
10. Наличие первичного отделения РДДМ
«Движение первых».
11. Наличие центра детских инициатив,
пространства ученического самоуправления.
12. Участие в реализации проекта «Орлята
России».
13. Наличие представительств детских и
молодежных
общественных
объединений
(«Юнармия», «Большая перемена» и др.).
14. Участие учащихся в волонтёрском движении.

гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.

Функционирование
Совета
учащихся.
Целевой индикатор 6.
Наличие советника директора
по
воспитанию
и
взаимодействию с детскими
общественными
объединениями.
Целевой индикатор 7.
Доля вовлеченности родителей
в процесс реализации рабочей
программы воспитания.
Целевой индикатор 8.
Наличие школьной символики
Целевой индикатор 9.
Количество
программ
краеведения
и
школьного
туризма.
Целевой индикатор 10.
Летние тематические смены в
школьном лагере.
Целевой индикатор 11.
Наличие первичного отделения
РДДМ «Движение первых».
Целевой индикатор 12.
Наличие
центра
детских
инициатив,
пространства
ученического самоуправления.
Целевой индикатор 13.
Участие в реализации проекта
«Орлята России»
Целевой индикатор 14.
108

Положение, протоколы
заседания.
Целевой индикатор 6.
Штатное расписание.
Целевой индикатор 7.
Госпаблик.
Целевой индикатор 8.
Мероприятия.
Целевой индикатор 9.
Навигатор
дополнительного
образования.
Целевой индикатор 10.
План работы.
Целевой индикатор 11.
Регистрация на сайте,
использование
символики.
Целевой индикатор 12.
План ФХД.
Целевой индикатор 13.
Регистрация на сайте,
использование
символики.
Целевой индикатор 14.
Использование
символики.
Целевой индикатор 15.
Регистрация
МАОУ
СОШ № 8 на сайте
Добро.рф,
создание
акций,
привлечение

109
Наличие
представительств волонтеров.
детских
и
молодежных
общественных объединений.
Целевой индикатор 15.
Участие
учащихся
в
волонтёрском движении
Магистральное направление: Здоровье
1.
Совершенствование
организационнопедагогические,
материально-технические,
санитарно-гигиенические и другие
условия
организации оздоровления и отдыха детей в
соответствии с требованиями СанПиН, с
использованием
здоровьесберегающих
технологий;
2. Мониторинг здоровья учащихся, анализ
полученной информации.
3. Оздоровление и отдых детей в возрасте от 7 до
18 лет в каникулярное и внеучебное время.
4. Освоение педагогическими работниками
современные подходы к образовательной
деятельности на основе здоровьесберегающих
технологий.
5. Исполнение требований комплексной
безопасности, санитарного законодательства
при организации отдыха и оздоровления детей.
6. Обеспечение бесплатным, горячим питанием
учащихся начальных классов, а также учащихся
льготных категорий.
7. Организация просветительской деятельности,
направленной на формирование здорового
образа жизни (далее – ЗОЖ), профилактику
табакокурения, употребления алкоголя и

2024-2027
гг.

2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.

Целевой индикатор 1.
Доля
детей,
охваченных
различными организованными
формами оздоровления, отдыха
и занятости в каникулярное и
межканикулярное время.
Целевой индикатор 2.
Доля
детей,
имеющих
положительный
оздоровительный эффект, от
общего числа оздоровленных
детей.
Целевой индикатор 3.
Доля
педагогических
работников, прошедших курсы
повышения квалификации по
применению
здоровьесберегающих
технологий.
Целевой индикатор 4.
Доля учащихся МАОУ СОШ №
8, охваченных организованным
горячим питанием.
Целевой индикатор 5.
Количество
школьных
109

Целевой индикатор 1.
План
воспитательной
работы, аналитические
отчеты.
Целевой индикатор 2.
Статистика.
Целевой индикатор 3.
Свидетельства,
сертификаты.
Целевой индикатор 4.
Статистика, отчеты по
питанию, анкетирование
учащихся и родителей
(законных
представителей).
Целевой индикатор 5.
План
воспитательной
работы, аналитические
отчеты.
Целевой индикатор 6.
Количество и качество
спортивной
инфраструктуры.
Целевой индикатор 7.
Количество

Хомуськова
Ксения
Алексеевна,
советник
директора
по
воспитанию

110
наркотических средств.
8. Диверсификация деятельности школьного
спортивного клуба (далее - ШСК).
9. Участие и сопровождение учащихся в
массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях.
10. Участие учащихся в сдаче нормативов
Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса «Готов труду и обороне».

2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.

Магистральное направление: Творчество
1.
Реализация
дополнительных 2024-2027
общеобразовательных программ.
гг.

просветительских мероприятий
по ЗОЖ, по профилактике
курения табака, употребления
алкоголя
и
наркотических
средств.
Целевой индикатор 6.
Наличие в образовательной
организации
спортивной
инфраструктуры для занятий
физической
культуры
и
спортом.
Целевой индикатор 7.
Количество видов спорта в
ШСК.
Целевой индикатор 8.
Доля учащихся – участников
массовых
физкультурноспортивных мероприятий.
Целевой индикатор 9.
Доля учащихся – победителей и
призеров
массовых
физкультурно-спортивных
мероприятий.
Целевой индикатор 10.
Доля учащихся, получивших
знак отличия Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса «Готов труду и
обороне»

реализуемых программ
дополнительного
образования в области
физкультуры и спорта и
курсов
внеурочной
деятельности.
Целевой индикатор 8.
Свидетельства,
сертификаты.
Целевой индикатор 9.
Дипломы победителей,
призеров.
Целевой индикатор 10.
Знаки отличия.

Целевой индикатор 1.
Целевой индикатор 1. Кислякова
Доля учащихся, охваченных Навигатор
Наталья
110

111
2. Наличие технологических кружков на базе
МАОУ СОШ № 8.
3. Участие и сопровождение учащихся в
конкурсах, фестивалях, олимпиадах (кроме
ВСОШ), конференциях.
4.
Реализация
дополнительных
общеобразовательных программ в сетевой
форме.
5. Функционирование школьных творческих
объединений (школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный коллектив,
школьный медиацентр).
6.
Организация
мероприятия
школьных
творческих объединений: концерты, спектакли,
выпуски газет, журналов и т.д. (для каждого
школьного
творческого
объединения)
в
соответствии с планом.

2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.

2024-2027
гг.

дополнительным образованием.
Целевой индикатор 2.
Количество
кружков
технологической
направленности.
Целевой индикатор.3.
Доля учащихся – участников
конкурсов,
фестивалей,
олимпиад
(кроме
ВСОШ),
конференций.
Целевой индикатор 4.
Доля учащихся – победителей и
призеров
конкурсов,
фестивалей, олимпиад (кроме
ВСОШ), конференций.
Целевой индикатор 5.
Количество
дополнительных
общеобразовательных
программ, которые реализуются
в сетевой форме.
Целевой индикатор 6.
Количество
школьных
творческих объединений.
Целевой индикатор 7.
Доля учащихся, являющихся
членами школьных творческих
объединений.
Целевой индикатор 8.
Количество
мероприятий
школьных
творческих
объединений:
концерты,
спектакли,
выпуски
газет,
111

дополнительного
образования.
Целевой индикатор 2.
Свидетельства,
сертификаты.
Целевой
индикатор.3.
Дипломы победителей,
призеров.
Целевой индикатор 4.
Программы
дополнительного
образования школьных
творческих
объединений.
Целевой индикатор 5.
Навигатор
дополнительного
образования.
Целевой индикатор 6.
Навигатор
дополнительного
образования.
Целевой индикатор 7.
Навигатор
дополнительного
образования.
Целевой индикатор 8.
Календарнотематический
план
дополнительной
общеобразовательной
программы.

Михайловна,
заместитель
директора
по
воспитательной
работе

112
журналов и т.д. (для каждого
школьного
творческого
объединения).
Магистральное направление: Профориентация
1. Реализация утвержденного календарного 2024-2027
плана профориентационной деятельности в гг.
МАОУ СОШ № 8.
2. Заключение соглашений с региональными 2024-2027
предприятиями/организациями, оказывающими гг.
содействие в реализации профориентационных
мероприятий.
3. Наличие профильных предпрофессиональных 2024-2027
классов.
гг.
4. Наличие и использование дополнительных 2024-2027
материалов по профориентации, в том числе гг.
мультимедийных,
в
учебных
предметах
общеобразовательного цикла.
5. Посещение учащимися экскурсий на 2024-2027
предприятиях.
гг.
6. Участие учащихся в моделирующих 2024-2027
профессиональных
пробах
(онлайн)
и гг.
тестированиях.
7. Посещение учащимися экскурсий в 2024-2027
организациях СПО и ВО.
гг.
8. Посещение учащимися профессиональных 2024-2027
проб на региональных площадках.
гг.
9. Посещение
учащимися занятий по 2024-2027
программам дополнительного образования, в гг.
том числе кружков, секций и др., направленных
на профориентацию.
10.
Прохождение
учащимися 2024-2027

Целевой индикатор 1.
Реализация
утвержденного
календарного
плана
профориентационной
деятельности в МАОУ СОШ №
8.
Целевой индикатор 2.
Наличие
соглашений
с
региональными
предприятиями/организациями,
оказывающими содействие в
реализации
профориентационных
мероприятий.
Целевой индикатор 3.
Наличие
профильных
предпрофессиональных
классов.
Целевой индикатор 4.
Наличие
и
использование
дополнительных материалов по
профориентации, в том числе
мультимедийных, в учебных
предметах
общеобразовательного цикла.
Целевой индикатор 5.
Посещение
учащимися
112

Целевой индикатор 1.
Приказ.
Целевой индикатор 2.
Соглашения.
Целевой индикатор 3.
Учебный план.
Целевой индикатор 4.
Материалы для курса
внеурочной
деятельности «Россиямои горизонты», рабочие
программы
учебных
предметов.
Целевой индикатор 5.
Приказы, планы.
Целевой индикатор 6.
Приказы, планы.
Целевой индикатор 7.
Приказы, планы.
Целевой индикатор 8.
Приказы, планы.
Целевой индикатор 9.
Навигатор
дополнительного
образования.
Целевой индикатор 10.
Удостоверения.

Лаптева
Наталья
Владимировна,
заместитель
директора
по
учебновоспитательной
работе

113
профессионального обучения по программам
профессиональной подготовки по профессиям
рабочих и должностям служащих.
11.
Родительские
собрания
на
тему
профессиональной ориентации, в том числе о
кадровых потребностях современного рынка
труда.
12. Участие учащихся 6-11 классов в
мероприятиях проекта «Билет в будущее».
13. Участие учащихся в чемпионатах по
профессиональному мастерству.

гг.

2024-2027
гг.

2024-2027
гг.
2024-2027
гг.

экскурсий на предприятиях.
Целевой индикатор 6.
Участие
учащихся
в
моделирующих
профессиональных
пробах
(онлайн) и тестированиях
Целевой индикатор 7.
Посещение
учащимися
экскурсий в организациях СПО
и ВО.
Целевой индикатор 8.
Посещение
учащимися
профессиональных проб на
региональных площадках.
Целевой индикатор 9.
Посещение учащимися занятий
по
программам
дополнительного образования, в
том числе кружков, секций и
др.,
направленных
на
профориентацию.
Целевой индикатор 10.
Прохождение
учащимися
профессионального обучения
по
программам
профессиональной подготовки
по профессиям рабочих и
должностям служащих.
Целевой индикатор 11.
Родительские собрания на тему
профессиональной ориентации,
в том числе о кадровых
113

Целевой индикатор 11.
Протоколы.
Целевой индикатор 12.
Регистрация на сайте.
Целевой индикатор 13.
Приказы, планы.

114
потребностях
современного
рынка труда.
Целевой индикатор 12.
Участие учащихся 6-11 классов
в мероприятиях проекта «Билет
в будущее».
Целевой индикатор 13.
Участие
учащихся
в
чемпионатах
по
профессиональному
мастерству.
Магистральное направление: Учитель. Школьная команда
1. Единые подходы к штатному расписанию 2024-2027
(количество административного персонала на гг.
контингент, узкие специалисты).
2. Меры материального и нематериального 2024-2027
стимулирования в соответствии с Положением гг.
об оплате труда, приказами (грамоты и
благодарности школьного уровня).
3. Система наставничества.
2024-2027
гг.
4.
Наличие
методических
объединений 2024-2027
учителей, в том числе методического гг.
объединения классных руководителей.
5.
Охват
учителей
диагностикой 2024-2027
профессиональных компетенций (федеральной, гг.
региональной, самодиагностикой).
6.
Система
непрерывного
образования, 2024-2027
самообразования и профессионального роста гг.
педагогических работников и управленческой
команды.

Целевой индикатор 1.
Развития
система
наставничества.
Целевой индикатор 2.
Наличие
методических
объединений.
Целевой индикатор 3.
Участие учителей в диагностике
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
Целевой индикатор 4.
Доля
педагогических
работников,
прошедших
повышение квалификации.
Целевой индикатор 5.
Доля
педагогических
и
руководящих
работников,
114

Целевой индикатор 1.
Положение
о
наставничестве,
дорожная карта о его
реализации, приказы.
Целевой индикатор 2.
Приказ.
Целевой индикатор 3.
Доля учителей, для
которых по результатам
диагностики
разработаны
индивидуальные
образовательные
маршруты
Целевой индикатор 4.
Свидетельства,
удостоверения.
Целевой индикатор 5.

Лаптева
Наталья
Владимировна,
заместитель
директора
по
учебновоспитательной
работе

115
7.
Создание
условий
для
повышения
социального статуса и общественного престижа
педагогических работников.
8.
Привлечение
молодых специалистов,
способствовать
их
профессиональной
адаптации.
9. Привлечение педагогических работников к
участию в конкурсах профессионального
мастерства.

2024-2027
гг.
2024-2027
гг.
2024-2027
гг.

Магистральное направление: Учитель. Школьный климат
1. Выявление и сопровождение детей с особыми 2024-2027
образовательными потребностями, создать гг.
благоприятные условия для развития их
творческого и интеллектуального потенциала.
2. Повышение квалификации педагогических 2024-2027
работников для работы детьми с особыми гг.
образовательными потребностями.
3. Развитие и совершенствование банка 2024-2027
методических
материалов,
дидактических гг.
средств и применяемых технологий для работы с
детьми
с
особыми
образовательными
потребностями.

имеющих квалификационные
категории по итогам аттестации.
Целевой индикатор 6.
Количество
участников
профессиональных конкурсов, в
том числе победителей.
Целевой индикатор 7.
Доля
педагогических
работников в возрасте до 40 лет.
Целевой индикатор 8.
Количество
выпускников
МАОУ
СОШ
№
8,
продолжающих обучение в
педагогических
ВУЗах,
колледжах.
Целевой индикатор 9.
Количество
выпускников
МАОУ СОШ № 8, работающих
в Учреждении.

Приказы.
Целевой индикатор 6.
Дипломы победителей,
призеров, участников.
Целевой индикатор 7.
Отчет РИК, статистика.
Целевой индикатор 8.
Статистика.
Целевой индикатор 9.
Статистика.

Целевой индикатор 1.
Доля учащихся, участвующих в
конкурсах,
олимпиадах,
мероприятиях физкультурной,
научной, научно-технической,
творческой,
спортивной,
экспериментальной
и
инновационной
направленности.
Целевой индикатор 2.
Доля
педагогических
работников, прошедших курсы

Целевой индикатор 1.
Дипломы победителей,
призеров, участников.
Целевой индикатор 2.
Свидетельства,
удостоверения,
дипломы.
Целевой индикатор 3.
Статистика.
Целевой индикатор 4.
Приказы,
штатное
расписание.

115

Попова Ольга
Владимировна,
заместитель
директора
по
учебновоспитательной
работе

116
4.
Участие
учащихся
в
социально
психологическом тестировании на выявление
рисков употребления наркотических средств и
психотропных веществ.
5. Оказание психолого-педагогическую помощь
целевым группам учащихся (испытывающим
трудности в обучении; находящимся в трудной
жизненной ситуации; детям сиротам и детям,
оставшимся без попечения родителей; учащимся
с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным
детям).
6.
Формирование
психологически
благоприятного школьного пространства для
учащихся и педагогов.
7. Наличие в кабинете педагога-психолога
оборудованных
зон
(помещений)
для
проведения индивидуальных и групповых
консультаций, психологической разгрузки,
коррекционно-развивающей работы.
8. Реализация программ по профилактике травли
в образовательной среде и девиантного
поведения учащихся.

2024-2027
гг.

2024-2027
гг.
2024-2027
гг.

2024-2027
гг.

Магистральное направление: Учитель. Образовательная среда
1. Поддержание здание МАОУ СОШ № 8 в 2024-2027
соответствие
с
требованиями
пожарной гг.
безопасности,
комплексной
безопасности,
антитеррористической
защищенности,
санитарного законодательства.
2.
Совершенствование
и
развитие 2024-2027
пространственно-предметной среды МАОУ гг.
СОШ
№
8,
технического
оснащения

повышения квалификации по
работе с детьми с особыми
образовательными
потребностями.
Целевой индикатор 3.
Доля учащихся, принявших
участие
в
социально
психологическом тестировании
на
выявление
рисков
употребления
наркотических
средств
и
психотропных
веществ.
Целевой индикатор 4.
Наличие локальных актов по
организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных отношений и
специалистов
(педагогпсихолог,
учитель-логопед,
тьютор,
учитель-дефектолог,
ассистент
по
оказанию
технической помощи).
Целевой индикатор 1.
Доля финансовых средств от
общего бюджета МАОУ СОШ
№
8,
направленных
на
совершенствование
образовательного пространства,
управления
процессом
образования.
116

Целевой индикатор 1.
План ФХД МАОУ СОШ
№ 8.
Целевой индикатор 2.
Устав,
локальные
нормативные
акты,
приказы.
Целевой
индикатор.3.

Самойлова
Татьяна
Владимировна,
заместитель
директора
по
учебновоспитательной
работе

117
образовательной деятельности.
3. Развитие информационно-коммуникационной
среды, направленнуой на совершенствование
образовательного пространства и управления
процессом образования.
4. Реализация принципов государственнообщественного управления МАОУ СОШ № 8,
расширение формы участия общественности и
ученического самоуправления.
5. Участие МАОУ СОШ № 8 в конкурсах,
программах, в том числе вне сферы образования,
способствующих привлечению внебюджетных
средств.
6. Создание условий
для
эффективной
финансово-хозяйственной деятельности МАОУ
СОШ № 8.

2024-2027
гг.

Целевой индикатор 2.
Количество
органов
государственно-общественного,
общественного
управления,
ученического самоуправления
от общего количества органов
управления МАОУ СОШ № 8,
комиссий в состав которых
входят представители всех
участники
образовательных
отношений.
Целевой индикатор 3.
Доля объема внебюджетных
средств в общем объеме
финансирования
муниципального
задания
МАОУ СОШ № 8.
Целевой индикатор 4.
Доля неэффективных расходов
МАОУ СОШ № 8.
Целевой индикатор 5.

117

План
ФХД,
Муниципальное задание,
отчеты о выполнении,
бухгалтерская
отчетность.
Целевой индикатор 4.
План
ФХД,
Муниципальное задание,
отчеты о выполнении,
бухгалтерская
отчетность.
Целевой индикатор 5.
Отсутствие предписаний
надзорных органов.